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《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册.docxVIP

《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册.docx

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《制作二维码》说课稿-2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:《制作二维码》

2.教学年级和班级:2024-2025学年青岛版(2024)小学信息技术第四册,四年级

3.授课时间:2024年10月15日

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标分析

本节课《制作二维码》旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习如何制作和运用二维码,学生将提升信息获取、处理和传递的能力,增强对信息技术的兴趣和探究精神。同时,通过动手实践,学生能够锻炼问题解决和团队协作能力,培养在真实情境中创新应用信息技术的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在此之前已经学习了计算机基础操作,如鼠标和键盘的使用,基本的网络有哪些信誉好的足球投注网站技巧,以及简单的信息处理方法。此外,他们可能对二维码有了初步的认识,如知道二维码可以用于扫描支付、获取信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对于信息技术类的课程通常表现出较高的兴趣。他们在操作电脑和移动设备方面有一定的能力,喜欢互动和动手实践。学生们的学习风格多样,有的偏好视觉学习,有的偏好听觉学习,还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习《制作二维码》的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:

-对二维码的制作原理理解不深,难以把握制作步骤。

-在使用二维码生成器时,可能不熟悉操作界面,需要适应和熟悉。

-对于如何将二维码应用于实际情境中,可能缺乏足够的想象力和创新思路。

-在团队合作中,可能存在沟通不畅或分工不明确的问题。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过讲解二维码的基本概念、制作原理和应用场景,为学生提供必要的理论知识。

2.实验法:引导学生通过实际操作来生成和扫描二维码,增强学生的实践能力。

3.小组讨论法:鼓励学生在小组内分享自己的创意和遇到的问题,培养合作和沟通能力。

教学手段:

1.多媒体演示:使用PPT和教学视频展示二维码的制作过程和应用实例,提高学生的学习兴趣。

2.教学软件:利用专业的二维码生成软件,让学生亲身体验二维码的制作过程。

3.网络资源:引导学生利用网络资源查找二维码的相关信息,拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

同学们,大家好!今天我们来学习一个非常有意思的内容——《制作二维码》。你们平时在生活中有没有见过二维码呢?比如在超市结账、坐公交地铁时,二维码无处不在。那么,你们知道二维码是怎么来的吗?又是如何制作的呢?今天,我们就来揭开二维码的神秘面纱。

2.知识讲解

首先,我要给大家讲解一下二维码的基本概念和制作原理。二维码是一种可以被扫描设备识别的图形编码,它由黑白相间的图形组成,可以存储文字、数字、链接等信息。制作二维码的过程就是将这些信息转换成图形编码的过程。

(1)讲解二维码的历史和应用场景

(2)介绍二维码的组成和制作原理

(3)展示几个典型的二维码实例,让学生初步了解二维码的应用

3.演示操作

(1)打开二维码生成器软件

(2)输入需要转换的信息,如网址、文字等

(3)选择二维码的样式和大小

(4)生成二维码,并保存或打印出来

同学们,你们看,制作二维码是不是很简单?现在,请大家跟我一起动手操作一下,尝试制作一个属于自己的二维码。

4.动手实践

现在,请大家打开电脑上的二维码生成器软件,按照以下步骤进行操作:

(1)学生输入自己的名字和班级

(2)选择一个喜欢的样式和大小

(3)生成二维码,并保存到电脑上

(4)同学们互相展示自己的二维码,并尝试扫描识别

在这个过程中,我会巡回指导,帮助同学们解决操作中遇到的问题。

5.应用拓展

同学们,我们已经学会了制作二维码,那么你们知道二维码还可以应用在哪些地方吗?现在,请大家分成小组,讨论一下二维码在实际生活中的应用,并尝试提出一个创新性的应用方案。

(1)小组讨论二维码的应用场景

(2)每个小组分享自己的应用方案

(3)老师对每个小组的方案进行点评和指导

6.总结与反馈

(1)回顾二维码的基本概念、制作原理和应用场景

(2)同学们分享自己在动手实践中的收获和感悟

(3)老师对同学们的表现进行评价,给予鼓励和指导

最后,我想请大家回去后,尝试将今天学到的知识运用到实际生活中,比如制作一个班级通讯录的二维码,或者为家里的电器设备制作一个使用说明的二维码。下节课,我们可以互相分享自己的作品,看看谁的应用最有趣、最实用。

同学们,这节课我们就到这里,希望大家能够学以致用,将所学知识运用到生活中去。下课!

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-二维码的起源与发展

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