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《垃圾流浪记》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

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授课时间

教学内容

《垃圾流浪记》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动，本章节内容选自教材第二单元“环保行动”中的主题活动。主要包括以下内容：

1.了解垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。

2.通过阅读《垃圾流浪记》故事，让学生认识到垃圾对环境的影响以及垃圾分类的重要性。

3.学习如何进行垃圾分类和减量，掌握基本的环保知识。

4.通过小组讨论、实践操作等形式，培养学生的环保意识和团队合作能力。

5.开展“垃圾分类，从我做起”主题活动，引导学生将垃圾分类理念融入日常生活。

核心素养目标

1.提升学生信息素养，培养学生通过搜集、整理、分析信息来解决问题的能力。

2.增强学生的环保意识，形成对环境保护的积极态度和责任感。

3.发展学生的合作与交流能力，通过小组合作完成垃圾分类减量任务，培养团队精神。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中践行垃圾分类，创造性地解决实际问题。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力和基础的科学知识，能够理解垃圾分类的基本概念。在能力方面，学生们初步具备了一定的观察力、思考力和动手操作能力，但尚需进一步培养其分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。他们的环保意识正在形成中，对于垃圾分类这一概念尚不熟悉，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

在行为习惯上，学生们可能已经养成了随手丢弃垃圾的习惯，对于垃圾分类和减量的意识较为淡薄。因此，本课程的学习对于他们来说是一个改变习惯、培养新行为的过程。课程的设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在日常生活中自觉践行垃圾分类，从而提高他们的环保意识和行动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪科黔科版三年级下册教材。

2.辅助材料：搜集垃圾分类相关的图片、视频和案例，以及《垃圾流浪记》故事的多媒体资源。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟道具，如分类垃圾桶、各种垃圾模型等。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的垃圾分类道具和学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《垃圾流浪记》故事视频和垃圾分类的基础知识PPT，明确预习目标和要求，如理解垃圾分类的意义和基本方法。

设计预习问题：设计问题如“故事中哪些行为造成了垃圾问题？我们应该如何解决这些问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《垃圾流浪记》故事，引出垃圾分类的重要性。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的知识点，包括分类标准和分类方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在家中实施垃圾分类。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将垃圾分类应用到生活中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握垃圾分类的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习垃圾分类技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关垃圾分类的实践作业，如记录一周的家庭垃圾分类情况。

提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录并分析家庭的垃圾分类情况，提出改进措施。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解环保知识。

反思总结：学生对作业进行反思，总结自己在垃圾分类方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解垃圾分类的重要性，并能够在实际生活中应用垃圾分类的知识和技能。通过课前预习、课中讨论和实践活动、课后实践和反思，学生能够逐步掌握这些重点