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人文素养教育论文六篇

人文素养教育论文范文1

（一）提升同学在社会生活中的适应力量

老师要尽量指导同学懂得更多的思想内容，使语文这一门与生活息息

相关的课程能够发挥它的价值和意义，指导同学更好的进行学习和生活，

使同学形成一个健康、乐观的思想道德体系，更好地适应生活并学会生活。

（二）提升同学在课堂中的主动性和制造性

传统的教学方法中，是以老师为主体，同学围围着老师进行学习。这

样的教学方法具有肯定的局限性，忽视了同学在教学中的主体地位，没有

充分激发出同学的主动性和制造性。在教学的过程中，应当注意通过组织

同学进行合作、探究的方式，在同学学习的过程中，呈现同学的共性化意

识和语文学习潜能，加深同学对人性化意识的重视，形成肯定的体验感悟。

二、高中语文教育中人文素养培育的措施

学校和老师要加强对高中语文教育中人文素养培育的重视，在提升同

学语文力量的同时，使同学良好的思想品质，促进同学德、智、体、美、

劳的全面进展。

（一）结合教材内容，培育人文意识

随着我国经济水平的不断提升，社会中消失了太多的物质诱惑和思想

诱惑，使人易于产生浮躁的心理心情，使人陷入思想的迷途。当前我国许

多高中同学对肯德基、麦当劳、香奈儿等内容较为熟识，而不能清楚地说

出我国优秀思想哲学家孔子的理论。大部分同学属于独身子女，家长的溺

爱使同学缺乏良好的奉献主义精神和团队精神，自我意识剧烈。所以在高

中语文教育的过程中，老师要加强对同学的人文素养培育，老师可以通过

结合教材内容，应用一些中国传统经典作品或者名言，使人文素养在教学

中的渗透，加深同学对人文素养的直观熟悉和理解。例如，在指导同学对

高中语文教材中，的《沁园春·长沙》这篇内容的学习中，老师在指导同

学对课本内容学习的同时，要指导同学深化感受当时的爱国主义情怀，老

师可以为同学播放《恰同学少年》等相关电视剧的视频片段，加深同学对

《沁园春·长沙》这首诗词的直观理解。另外，老师可以引入杜甫的《春

望》，温故而知新，引领同学对古代诗人爱国思想的理解，从而形成自己

的思想理念，不断丰富自己的人文素养。

（二）设计人文情景，引发人文思索

在高中语文教学的过程中，老师可以通过结合教材内容，创建情景模

式的方式，在充分激发同学参加乐观性和主动性的同时，使同学在轻松、

开心的氛围中，深化的把握学问并提升自我素养，形成良好的价值观念。

例如，在指导同学对高中语文教材马丁·路德·金的《我有一个幻想》这

篇课文的学习中，老师可以组织同学进行分组朗读的方式，感受当时马

丁·路德·金的慷慨心情。老师可以选择不同性格的同学进行朗读的形式，

使这首文章能够更加富含魅力和趣味性，加强同学对活动的参加热忱。在

开心的活动氛围中，深化领悟当时马丁·路德·金渴望黑人自由、权力公

平的愿望，并通过不断的学习，加深同学的坚决意识和对幻想的不断付出。

（三）应用实践活动，提升人文素养

实践是检验真理的唯一标准，通过实践活动，能够真实检验同学的人

文素养水平。老师可以通过组织同学进行合作互动的试验活动方式，在同

学进行开心活动的过程中，加深同学的合作意识和集体主义精神。在不断

丰富自我语文水平的同时，提升同学与同学、同学与老师之间的情感沟通，

不断加强同学的人文素养培育。在同学进行实践性活动的过程中，老师要

鼓舞同学进行自主操作，并加强团队之间的协作，使每一位同学都能够真

实感受到合作的乐趣和胜利的喜悦感。小组内明确的分工合作能够有效地

加深同学之间的默契协作程度，为同学将来的学习和生活奠定良好的思想

基础。例如，在指导同学对高中教材《孔雀东南飞》这篇课文的学习过程

中，老师可以组织同学进行分组争论活动，在同学对课本内容完成学习的

基础上，老师可以通过提出“本篇文章共有多少个偏义复词?”“这首诗

词的主要艺术特色是什么？”等问题，引发同学进行小组争论，每一个同

学负责深化思索一个小问题或者小部分，从而形成完整的答案整合，加快

学习的效率并能够保证质量。在不断的小组协作中，提升同学的合作意识

和团队精神，培育同学的人文素养。

三、结束语

人文素养教育论文范文2

文学教育高校生人文素养随着社会的进展与进步，人们熟悉到人文教

育在促进民族和国家振兴方面作出的重要贡献。人文素养教育的内容涉及

到环保素养、审美素养、科学素养、文化素养、法律素养等教育。而文学

教育则是以文学作品为途径来教育和培育人才的活动