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第四章第一节流动的组织——血液
【教学设计】
一、教学目标
1、知识目标
①结合生活经验和观察分析，描述血液成分
②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
2、能力目标
①解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力
②分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯
3、情感态度价值观
①通过对血液的成分和各部分功能的认识，培养学生正确的血液观
②关注造血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人
二、教学重点、难点
1、重点：血液的成分及各部分的主要功能
2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
3、难点突破：学生课前有哪些信誉好的足球投注网站自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异
常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生
活中去学习。
三、教学设计思路
创设问题情景引入新课——观察演示实验了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功
能――分组实验、角色扮演、列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——分析血常规化验
单理解血细胞的功能——通过知识运用巩固知识――关注造血干细胞使学生在掌握知识的
基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。
四、课前准备
师：1、准备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液、离心机
2、显微镜、人血永久涂片
3、课件PPT流动的组织——血液
生：收集自己或自己家人的血常规化验单
五、教学设计
授课内容教师活动学生活动设计意
图
PPT：图片输血和采血图片联系生
引起兴趣活，
一、创设问题情引言：我今天考考大家。激发兴
景，引入新课提出问题：积极思考，尝试回答。趣
1、对失血过多的病人，为什么要及时为后面
输血而不是输液？解读血
2、为什么通过化验血液在一定程度上常规化
检查健康状况或诊断疾病？（课本插验单做
图）准备
出示加入抗凝剂和未加抗凝剂的鸡仔细观察用新鲜
血，问：有何不同？讨论回答：血样品
未加抗凝剂的血会凝代替书
将一定量的加有抗凝剂的鸡血放入固上的血
试管中，用离心机离心一段时间后，图片更
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