《第三单元 智能设计与制作体验 13 指挥机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册.docxVIP

《第三单元智能设计与制作体验13指挥机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《第三单元智能设计与制作体验13指挥机器人》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

本节课是六年级信息技术下册第三单元智能设计与制作体验中的内容，旨在让学生了解机器人基本概念，掌握指挥机器人的基本方法。通过本节课的学习，学生将能够理解机器人的简单编程与控制，培养动手实践和创新能力。本节课与课本内容紧密关联，符合教学实际，以培养学生的信息素养和科技实践能力为核心目标。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，学会利用信息技术解决实际问题。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行问题解决，理解编程思维，并能进行简单的编程操作。

3.创新实践：激发学生的创新意识，培养动手实践能力，通过制作和指挥机器人，提升解决复杂问题的能力。

4.数字公民：教育学生遵守网络与信息社会的法律法规，形成良好的信息伦理道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的编程知识，能够使用键盘和鼠标进行信息输入和软件操作，对机器人的基本概念有所了解。

2.学生对智能机器人充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在动手实践中表现出较强的能力，喜欢通过操作和实践来学习新知识。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生在制作和指挥机器人时可能遇到的困难和挑战包括：编程逻辑理解不深，可能导致程序运行错误；实际操作过程中可能会遇到硬件设备的故障或操作失误；在团队合作中可能存在沟通不畅，影响项目的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术》六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集并剪辑相关视频、图片，制作PPT，以便于展示机器人编程与控制的概念。

3.实验器材：准备足够的机器人模型、编程控制器、连接线等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：划分实验操作区，确保学生分组进行实验时的空间充足，便于学生合作与交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的机器人应用实例，如扫地机器人、服务机器人等，激发学生的兴趣。随后提出问题：“这些机器人是如何工作的？它们是如何被控制的？”引导学生思考，自然导入本节课的主题“指挥机器人”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍机器人的基本概念、分类以及应用领域。接着，详细讲解机器人的编程基础，包括程序结构、控制指令、传感器应用等。通过实际操作演示，让学生直观地了解如何编写简单的程序来控制机器人。

教师引导学生进行小组讨论，讨论如何利用所学知识设计一个简单的机器人控制程序。随后，教师展示教材中的案例，讲解编程步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据教材中的案例和教师讲解的内容，独立或小组合作编写一个简单的机器人控制程序。教师巡回指导，解答学生在编写程序过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们编写程序的过程和遇到的问题，以及如何解决问题的经验。教师总结本节课的重点内容，强调编程逻辑和实际操作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，编写一个更复杂的机器人控制程序，并在下一堂课上进行展示。同时，鼓励学生尝试使用不同的传感器和控制指令，发挥创意，提升程序的实用性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，以丰富学生的知识储备。以下是一些推荐的阅读材料和资源：

-《机器人技术与应用》

-《智能机器人编程入门》

-《传感器原理与应用》

-《Python编程：从入门到实践》（针对有兴趣学习编程语言的学生）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些具体的拓展活动和建议：

-让学生探索不同的编程语言和软件，如Scratch、Python等，了解它们在机器人编程中的应用。

-鼓励学生研究不同类型的传感器，如红外传感器、超声波传感器等，了解它们的工作原理和应用场景。

-引导学生关注机器人伦理和法律法规，讨论人工智能技术对社会的影响和责任。

-让学生尝试设计一个具有特定功能的机器人项目，如自动巡线机器人、避障机器人等，并撰写项目报告。

-组织学生参加机器人竞赛或挑战活动，激发他们的创新精神和团队合作能力。

-推荐学生观看相关的教育视频，如YouTube上的机器人编程教学视频，以增强他们的实践操作技能。

-鼓励学生阅读关于机器人发展历史的资料，了解机器人技术的演变过