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《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

设计意图

本节课《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》旨在让学生通过实践操作，掌握计算机画图软件中刷子工具的使用方法，激发学生的创造力和想象力，培养他们运用信息技术表达个人情感和想法的能力。结合三年级学生的认知特点和信息技术课程要求，本节课将以闽教版信息技术三年级下册教材为基础，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握刷子工具的使用技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过探索计算机画图软件，提升学生对信息技术的敏感性，激发其主动获取、处理信息的兴趣。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过刷子工具的实践操作，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.数字技术应用：使学生能够熟练运用计算机画图软件中的刷子工具进行创作，提高其数字技术应用能力。

4.信息伦理与安全意识：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络安全规范，形成良好的信息伦理观念。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层次：学生已经掌握了一些基础的计算机操作知识，如开关机、鼠标使用等，但对于画图软件中的高级功能了解不多，需要通过本节课的学习来提升。

2.能力层次：学生在动手操作方面具有一定的实践能力，但可能缺乏一定的耐心和细致度。在创新思维和问题解决能力方面，学生有待进一步培养。

3.素质方面：学生的审美观念初步形成，对绘画有一定的兴趣，但可能对计算机画图软件的操作技巧不够熟悉。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在拖延现象，需要教师及时引导和监督。

5.对课程学习的影响：学生对画图软件的兴趣较高，有利于激发他们的学习热情。但学生对计算机操作的熟练程度不同，可能导致课堂进度受到影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上课程进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解刷子工具的基本使用方法和技巧，为学生提供必要的理论指导。

2.实验法：引导学生亲自动手操作计算机，实践使用刷子工具进行涂鸦，以巩固所学知识。

3.小组讨论法：在实践操作后，组织学生进行小组讨论，分享创作心得，相互学习，提高创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示刷子工具的界面和操作步骤，直观展示涂鸦效果。

2.教学软件：使用计算机画图软件，让学生在真实的操作环境中学习和实践。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，拓展学习视野，获取更多创作灵感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅用刷子工具创作的有趣涂鸦作品，引发学生对本节课内容的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的画图工具的使用方法，如选择颜色、线条等，为本节课学习刷子工具打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍刷子工具的各种功能，如笔刷大小、形状和硬度等，以及如何调整颜色和透明度。

举例说明：通过展示几个简单的涂鸦示例，让学生直观地了解刷子工具的应用效果。

互动探究：引导学生使用刷子工具进行简单的涂鸦练习，让学生在实践中探索和发现刷子工具的用法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一个小任务，要求学生使用刷子工具创作一幅简单的画作，鼓励他们发挥想象力。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导，确保每个学生都能掌握刷子工具的使用方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一项课后作业，要求学生使用刷子工具创作一幅个人作品，并在下节课分享展示。作业旨在巩固课堂所学，并激发学生的创造潜能。

知识点梳理

1.计算机画图软件的基本操作

-打开和关闭画图软件

-熟悉软件界面和工具栏

-选择和切换不同的工具

2.刷子工具的使用方法

-选择刷子工具

-调整刷子大小、形状和硬度

-选择和切换颜色

-调整刷子颜色的透明度

3.涂鸦创作技巧

-利用刷子工具进行自由涂鸦

-使用不同刷子效果创作有趣的作品

-结合其他画图工具（如线条、形状等）进行创作

4.画图软件的保存和导出

-保存作品到本地文件

-导出作品为常见的图片格式（如JPEG、PNG等）

5.信息伦理和安全意识

-尊重他人的知