哲学与人生教学设计和教案.doc

第1课客观实际与人生选择

备课教师：课时安排：

课题

第1课客观实际与人生选择

课型

新授

目的要求

思育

培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度

知识

使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义观点。

能力

培养学生运用知识把握规律，判明实际，进行人生选择基本能力

重点

一切从实际出发的观点和方法，正确选择适合自己发展的人生道路。

难点

物质世界的统一性和多样性，人生发展的现实性与可能性。

关键

理解一切从实际出发的观点和方法

教学资料

网络资料、教参、教材

教学教法

讨论法、案例分析法

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一

二

三

组织教学：

复习提问：1、什么是哲学？2、哲学两大派别

新授：

一、坚持一切从实际出发

书中案例1

引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。

1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。

2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。

3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求

二、客观实际是人生选择的前提和基础

1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。

案例法

10分

10分

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四

2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。

3．人生不同阶段有不同的实际。

三、人生选择的多样性和可能性

1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。

2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第3.总有一条适合你的人生路。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。

2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。

3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。

课后作业

如何坚持一切从实际出发

结合自身的实际，写一份三年的计划

讨论法

讲授法

15分

20分

15分

3分

板书设计

一、坚持一切从实际出发

二、客观实际是人生选择的前提和基础

三、人生选择的多样性和可能性

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

课后小结

从实际出发的最好切入点，对今后布置作业时要进一步说清要求，让学生重视起来，对学生和自己负责

教学反思：

第2课物质运动与人生行动

备课教师：课时安排：

课题

第2课物质运动与人生行动

课型

新授

目的要求

思育

在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，

知识

了解人生行动的制约因素，理了解物质运动及规律，了解人生行动的特点、意义，解人生与行动的关系。

能力

从自己、从小事做起，勇敢走出自己的人生路，用积极行动构筑辉煌人生。

重点

事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。

难点

运动是物质的固有属性和存在方式，人生存在于行动中。

关键

事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。

教学资料

网络资料、教参、教材

教学教法

情境讨论法、案例教学法。

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一

二

三

组织教学：

复习提问：

如何坚持一切从实际出发

新授：

导入：歌曲《山不转水转》

一、物质在运动中存在

1．运动是物质的存在方式

运动的定义

运动是绝对的

2．物质运动是有规律的

规律的定义

规律是客观的

人可以认识规律、利用规律

温故知新

讨论法

6分

18分

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四

二、人生存在于行动中

1．人生行动的含义

什么是人生行动

2．制约人生行动的因素

3．人生行动是物质力量和内在精神的统一

三、人生路是自己走出来的

1．不同的行动造就了不同的人生

2.行动是人生最好的老师和最宝贵的财富

3．只有积极行动才有精彩人生

四、敢于行动，善于行动

1．勇敢地走出自己的人生路

2．遵循客观规律,积极行动

课后作业：

1书中练习题

2物质与运动的关系

案例教学法

情景讨论法

歌曲《阳关总在风雨后》

15分

15分

18分

5分

2分

板书设计

一、物质在运动中存在

二、人生存在于行动中

三、人生路是自己走出来的

四、敢于行动，善于行动

课后小结

了解人生行动的制约因素，理了解物质运动及规律，了解人生行动的特点、意义，解人生与行动的关系。从自己、从小事做起，勇敢走出