五年级英语下册Unit6FeelingsPartA教学设计闽教版三起.docVIP

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Unit6Feelings

PartA

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词：race，first，second，third，drink等。

2.学习句型：Whoisthefirst?×××isthefirst.

3.学习字母组合ou和ow在单词中发的音。

4.学唱歌曲：AHappySong。

5.功能：表述自己或他人的心情。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写序数词first，second和third。

2.能用所学语言询问和描述竞赛的状况。

◆情感看法

告知学生：“Wherethereisawill，thereisaway.（有志者事竟成。）”

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：AHappySong。

3.老师说：“Yousingquitewell.Ifeelhappy.Areyoufeelinghappy?Todayourtopicisfeelings.”老师出示单词卡片feeling，揭示课题并板书：Unit6FeelingsPartA。

Step2Review

1.复习有关运动项目的词组。

（1）老师出示有关运动项目的图片，如：“跳高”、“跳远”、“100米跑”、“200米跑”、“游泳”等，学生看图说词组，老师将图片贴在黑板上。

（2）老师出示有关运动项目的词组，学生认读，并将词组卡片分发给学生。

（3）嬉戏——找挚友。

嬉戏规则：请持有词组卡片的学生上台，将卡片贴在相应的图片下方。

（4）采纳不同的形式复习、巩固这些词组。

2.复习有关运动项目的句子。

老师出示课本第38页的图片，请学生依据图意描述竞赛的情景。

Step3Presentation

（一）初步感知课文内容

1.老师说：“LookatthepictureonPage38.Whoisrunning100meters?Canyousaysomethingabouthim?”请学生用英语介绍一下Peter在运动会上的表现。

2.学习单词race和句子Whoisthewinnerof100-meterrace?

（1）老师说：“Peterisrunning100meters.Peterisrunningveryfast.Whoisthewinnerofrace?

并板书该问句。

（2）老师出示单词rice和race，区分它们的音、形、义。

（3）老师出示run100meters与进行对比教学，告知学生run100meters意为“跑100米”，而100-meter是复合形容词，意为“100米的”，100-meterrace意为“百米赛跑”。

（4）教学句子并请学生带着这个问题，自读课本第43页的对话，老师播放课文录音或CD-ROM，学生初步感知课文内容。

（5）请学生在课本上画出答案，并揣测它们的意思。

（二）学习序数词first，second和third

1.老师说：“Peteristhewinner.SoPeteristhefirst.”老师出示单词卡片first，教学单词。告知学生first是序数词，意为“第一”，常和定冠词the连用。出示基数词one，老师举例子帮助学生区分one与first的用法。如：I’mtheNumberOne.Peteristhefirst.

Oneforyouandoneforme.First，drawaface.…

2.老师再次提出问题：“Whoisthesecond?Whoisthethird?Let’swatchtheCD-ROMagain.”老师再次播放课文录音或CD-ROM，学生边听边从对话中找出答案。

3.老师教学单词second和third。

4.嬉戏——看谁反应快。

嬉戏规则：老师随意出示基数词one，two，three等单词卡片，学生必需快速起立说出对应的序数词，老师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。最终，请学生上台把贴在黑板上的序数词卡片按first，second，third的依次排列。

（三）再读课文，巩固Areyou…?的句型，并学习新单词drink

1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文或通过同桌同学互助解决难点。

2.巩固句型Areyou…?

（1）请个别学生读一读课文其次段和第三段的对话，引出句子Areyouhungry?Areyouthirsty?

（2）请学生用Areyou…?造句，如：Areyou