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大班美术小池塘音乐会教案反思

活动目标：

1、感受诗歌中美丽的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。

2、尝试用美丽的语句描绘想象中的池塘和景物。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。

2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程：

1、教师：我们参观过小池塘了，你们观察了哪些漂亮的风光？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？

2、观赏诗歌，初步了解诗歌的内容。

提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（漂亮、美丽、舒适、美丽。）

你们似乎看到了什么？

3、再次观赏诗歌，熟识诗歌内容。

提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很漂亮、很美丽？

4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。

提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？

(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就似乎池塘抱着太阳一样。

(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。）

（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就似乎是池塘在摇月亮。）

（5）为什么说“小鱼和星星，静静捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就似乎在和小鱼捉迷藏。）

（6)谁观察了特别快乐?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就似乎柳树在笑。）

5、再次观看图片，完整观赏诗歌。

6、幼儿朗读诗歌。

7、引导幼儿想象，尝试用美丽的语句描绘池塘的美景。

教师：假如你们家门前有个漂亮的小池塘，你们能用好听的话告知我们，那儿有哪些漂亮的景物吗？

活动延长：

教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。

活动反思：

《我家小池塘》是一首活泼且布满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都特别的感兴趣，孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的漂亮，同时也激发了对大自然的喜爱。这首诗歌读起来也特别的爽口。特别适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进展了适当的转变，原教案中的第一个环节是要预备每组一盆水到操场上去做试验，发觉水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动预备中，但是由于自己考虑缺乏的缘由，没有选择适当的时候进展这个预备活动，所以到真正上课时孩子们没有进展这个试验，但我想对于大班的孩子来说，肯定有这个生活阅历。