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大班科学领域教案《探索小灯泡》_大班科学探索活动教案

【活动目标】

1、知道苔藓这一名称和主要形状特征，了解苔藓的生长环境。

2、愿意主动采摘苔藓，感受乐趣。

3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。

【活动预备】

教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

【活动过程】

一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：

谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？

今日我们要去找找苔藓，可以采摘。

二、幼儿查找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观看其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品）有意记忆。

三、沟通阅历

你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观看边争论。）

请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？

四、幼儿再次查找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

五、梳理阅历：

1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁简单找到。由于是潮湿环境，因此人们走路要当心。

2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿争论苔藓与水和阳光的关系。）

【活动建议】

可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特别的用处。

【活动延长】

1、科学区中设置下水石、上水石、没水石，观看哪块石头能长出苔藓。（上水石总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）

2、在自然角种植苔藓。

大班科学详案教案《灯泡》

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出：幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望，尽量制造条件让幼儿参与探究活动，科学教育应亲密联系幼儿的生活进展;对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲、通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观看力量的重要形式之一。

大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化特别敏感，奇怪心强，更喜爱动手去摆布材料，探究兴趣与力量在不断地进展。幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及兴趣动身，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，活动难点能用完整连贯的语言表达操作过程与结果。以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探究的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡亮起来的方法;同时通过猜想来.源教.案网、验证、记录等形式，让幼儿在操作比拟中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言沟通与表达力量，同时，也从中懂得日常生活中要留意用电安全，提高安全意识和自我爱护力量。

活动目标

1.对导电现象感兴趣，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2.探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3.提高合作探究与用符号记录表达的力量;知道日常生活中的用电安全，提高自我爱护意识。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备

1.阅历预备：观看过班级电灯的线路与构造;熟识试验材料的名称与特征;已初步了解电池、电线的特征;练习两两合作常规。

2.物质预备：

(1)学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡);

其次次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

(2)教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。

活动过程

一、谈话引题。(引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解)

1.出示情景图，激发兴趣：

师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?装电灯需要些什么呢?

2.鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

二、探究活动怎样让灯泡亮起来。(引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果)

1.教师介绍试验材料：

师：今日教师要请你们来做试验，教师为你