《16.4 电磁继电器与自动控制》教学设计(部级优课).pdfVIP

沪粤版物理九年级下

16.4电磁继电器与自动控制教学设计

一教学目标

1、（1）学生通过观察电磁继电器了解电磁继电器的基本结构；

知识（2）通过制作电磁继电器模型、组装电路，初步认识电磁继电器工作原理；

与技（3）通过结合生活中的实际案例，了解电磁继电器在生活中的广泛应用

能

2、（4）通过观察与思考；了解电磁继电器电路的结构；

过程（5）通过发现问题及分析问题，学会利用所学知识和逻辑解决实际问题，并应用；

与方（6）通过设计并组装连接电路，学会自动控制电路的简单设计；

法

3、情（7）在游戏的过程中，感受到物理应用的有趣魅力，并能够将兴趣转化为探索的思考，并能够运

感态用思考后的收获去解决问题；

度与（8）通过分析问题、自主设计电路、合作组装电路完成任务，获得解决问题的成功感受。

价值

观

二教材分析

本节内容是电磁继电器的应用部分。前一节介绍了电磁铁的组成及特点，并有许多应用的事

例。在这些事例中，电铃相对较为复杂，是动态变化的电路，而且有电磁铁吸引衔铁的动作。为本

节电磁继电器的动态动作的理解做了铺垫。本节内容分为认识电磁继电器“”、用电磁继电器“进行

自动控制”两大内容。第一块内容中，主要是介绍电磁继电器的结构，了解部件及作用。第二大块

内容相对有些简略，介绍了一个最基本的电磁继电器的控制电路和工作电路的结构。在文字内容

中，简单介绍了电磁继电器的两大应用：远程控制和自动控制。在教材的最后用机器人为例，展示

了电磁继电器在生活中的应用，使知识更加贴近生活，更加生动有趣。

三学情分析

本节初三下学期，学生已经熟悉了简单电路，也学习了电和磁之间的联系，初步具备设计简单

电路的能力。在本节中，学生需要将所学的电路知识和分析问题能力结合，设计出能够完成相应任

务的解决方案电路。所以需要让学生经历：发现问题→分析问题→给出思路→设计电路→连接电路

→实现问题解决。这个过程需要一步一步完成，学生只有思路清晰才能顺利完成任务。

四教学重难点

重点电磁继电器的工作原理

难点理解电磁继电器电路设计思路

五教学方法

讲授法、演示法、实验法、讨论法等

六教学环节

环节教师行为学生反应设计意图注

1、引师：上新课之前我们先来玩一个小游戏。来看一下对电影和游戏感兴趣利用电影中的情5’

入游戏设定（播放视频片段一）。小偷、大盗和保境引出自动感应

设备，在尝试中

体验自动电路的

神奇之处，让学

生对自动电路产

生兴趣

安。

（发下身份卡，让拿到大盗“”的同学亮明身份）

拿到“保安”的同学们就要担负起保卫翡翠的任务

了。如果发现任何异常，就要大喊：“抓贼！”但是保

安不可能24小时守在旁边，晚上也会打个盹。想要

偷取价值连城的宝贝，当然要在夜深人静的时候动

手。

（把宝箱放在讲台上）

宝物就在这个宝箱里。