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大班科学纸的力量教案及反思

嬉戏目标：

1、了解转变桥面厚度、外形与纸桥承重力的关系。

2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥面承重力的方法。

3、积极动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。

嬉戏预备：

积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量一样，用于操作）。记录纸、记录笔。

嬉戏玩法：

1、幼儿将两个积木固定成桥墩。

2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。始终放到纸桥承受不起。

3、幼儿连续折叠，再次试验。并将每次的试验结果记录在记录表上。

4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的力量越强。

活动反思：

1、供应相宜的材料

材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发觉的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探究活动更加深入，猎取丰富的科学学问阅历。本次活动为幼儿供应的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的阅历进展充分猜想和验证，有助于幼儿多方面阅历的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

2、设计探究的过程

整个过程设计表达了教师的标准性和严谨性，更表达了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有学问、阅历动身，提出问题，对问题答案进展推想，为证明推想而设计“纸条提水”试验，收集数据(记录表)，进展沟通，得出结论，提出新问题，提升阅历，解决问题拓展迁移阅历于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

3、要求准时的记录

试验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在敬重客观事实的根底上得出结论，有助于幼儿同伴间的沟通和阅历共享。

大班科学纸的力气教案及反思2

设计意图

幼儿天生具有好动，奇怪，好胜的特点，对任何事物都布满奇怪和新奇感。他们有太多的为什么，渴望了解世界万物的因果关系，揭开其中的隐秘。桥与我们的生活息息相关。随着交通的进展，各种各样的桥已成为一道道亮丽的风景线。依据儿童实际，了解幼儿的“最近进展区”仔细钻研教材，细心设计有层次，有目标的尝试活动，引导幼儿通过感官、体验、亲自尝试的过程中去发觉事物变化起因和内部联系，培育幼儿积极探究的精神。活动“有力气的纸桥”引导幼儿利用简洁的材料，探究桥更多的微妙，并在比拟试验中，感受其中的科学原理，体验发觉的乐趣。

活动目标

1、尝试用纸做桥（桥墩固定）感知桥的承重力量

2、知道波浪形的桥比平面的桥坚固，探究波浪的多少与桥的承重力量之间的关系。

重点难点

1、探究纸桥桥面波浪的多少与桥的承重力之间的关系。

2、通过操作发觉转变桥面外形与纸桥承重力的关系

活动预备

1、幼儿每人4张长方形的图画纸，正方体积木，吸管、垫圈若干。

2、纸桥承重试验记录表人手1份，记录笔一支。

3、与教学活动有关的课件

活动过程

一、回忆阅历，导入活动（激发幼儿活动兴趣）1、师：小朋友你们见过桥吗？你见过什么样的桥？它们是用什么材料建成的？

2、师：寻常我们见过的桥大多都是用水泥钢筋，石头或者木头等材做成的。

二、探究一：幼儿制作纸桥，并尝摸索索平面纸桥的承重力。

1、师：你们见过用纸做成的桥吗？今日我们一起来试着用纸搭建小桥。

2、师介绍操作材料。

小朋友请试着用两块积木做桥墩（桥墩的距离固定）用吸管做桥下流水的宽，纸来做桥面，看谁搭建得又快又好。

3、幼儿尝试，教师巡回指导。

4、请搭建好纸桥的小朋友尝试着放垫圈，看看你的桥上最多能放几个垫圈？并把它的数量记在记录表上。

5、幼儿集体沟通

三、探究二：幼儿尝试转变桥面外形，探究其承重力。

师：我们转变桥面的外形它又能承受多大的力？（可以放几个垫圈）请小朋友试着用折一折或卷一卷的方法转变桥面的外形，下面桥墩的距离保持不变，然后在上面放垫圈，最多能放几个垫圈？

2、幼儿尝试操作，教师巡回指导

3、请小朋友说一说转变外形后的桥面最多能放几个垫圈，并进展记录，发觉了什么？

4、幼儿集体沟通。[曲的桥面与平面桥相比，（弯曲）有波浪的桥面比平面桥能承受更大