大班科学穿越弯管教案.docxVIP

大班科学穿越弯管教案

大班科学穿越弯管教案1

一、活动目标

1、在尝试、操作活动中体验胜利的欢乐。

2、通过试验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

3、进展幼儿动手操作、观看记录的力量。

二、活动预备

学问阅历预备:

1、教师自己尝试做过本次试验，了解试验的结果及物体的有关特性.

2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的）,瘦长短棍（8cm）等物体穿越弯管的试验,并做过相关的记录.

物质材料的预备:

1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.

2、展现仪记录表

三、活动过程:

1、教师出示试验材料,幼儿猜想这些东西能穿越弯管吗?

2、幼儿猜想并和小朋友争论,教师统计猜想结果.

3、教师鼓舞幼儿试验验证自己的想法,并记录试验结果.

4、组长将组员的试验结果进展统计.

5、师生共同探讨,用展现仪沟通试验结果.

6、请幼儿观看,再次试验,证明试验的最终科学结果.

教师引导幼儿发觉:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?

7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?

8、引发下次试验.

四、延长活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿嬉戏探究。

大班科学穿越弯管教案2

活动目标：

1、在操作中获得物体穿越弯管的阅历，能运用多种方法帮忙物体穿过弯管。

2、在尝试穿越的过程中大胆猜想、积极验证，并对结果作出合理的解释。

活动预备：

1、管状构造搭成的弯管人手一条；毛线、螺母、毛根、纸条、回形针、吸管、橡皮泥等操作材料人手一份。

2、大记录表、实物。

活动过程：

一、比照观看，任务激趣

1、（出示弯管和直管）这两根管子有什么不一样？

小结：一根是直管，一根是弯管。

2、同样的东西穿过哪根管子难度会更大？那我们今日在挑战一下，试一试穿越弯管，如何？

二、大胆猜想，操作验证

1、（出示材料）猜想：看一看，你觉得哪些东西能穿过这根弯管？哪些不能？为什么，说说你的理由。

2、验证性操作：小朋友猜了这么多，究竟对不对呢？是的.，试试就知道了！

提出要求：我的要求是每个人都试一试，能通过的放在一边，不能通过的放在另一边，最终把结果记住告知我们。

3、幼儿操作

4、共享沟通：都有结果了吗？那我请你们来说一说。

（1）教师依据幼儿答复在归类大记录表中操作

（2）你刚刚试的时候，怎样的东西简单穿过弯管？xx、xx、xx它们都长得怎么样？

（3）小结：小小的、硬硬的东西比拟简单穿过。

三、呈现问题，解决问题

1、争论：能想方法帮忙这些不能穿越的东西穿过万贯吗？这些方法行不行，我们再来试试。

任务：帮这些不能通过的东西穿过弯管，方法越多越好。你假如需要工具的话，我有的可以帮你供应。

2、幼儿尝试操作，教师观看指导。

3、沟通共享：请你说说，你用了什么方法帮忙了xx穿越弯管。

四、阅历拓展

原来，在生活中肯动脑筋，多试一试，那就肯定行。