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大班科学活动火箭上天教案

目标：

1、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。

2、尝摸索索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

预备：

幼儿课前一熟识《小火箭进展曲》；对空气有肯定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。

过程：

一、探究小火箭上天的方法：

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、幼儿演示小火箭上天的方法

3、幼儿验证性试验。

4、提问：你用什么方法让小火箭上天？

你喜爱哪一种方法？为什么？

二、探究小火箭上天的缘由：

1、提问引发幼儿考虑。

2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？

3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。

4、小火箭还能飞起来吗？为什么？

5、争论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？

三、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。

1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。

2、提问引发幼儿考虑。

你的`小火箭能飞到哪里？

为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？

3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观看小火箭放射的高度，并在表上加以记录。

4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。

大班科学活动火箭上天教案2

设计意图我国的系列运载火箭上天和神州十一号的胜利放射举世瞩目，展现出科技的力气和科学的无穷神秘。为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子，我借此设计了本节活动。火箭怎么上天，这是一个很熟识却又难以理解的问题，我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。活动通过观看视频——探究试验——体验胜利——活动延长——情感升华五个环节绽开。充分让幼儿自主操作探究，在科学中探究，在操作中理解，在发觉中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又表达了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”“即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

活动目标

1、在操作中探究发觉能使火箭升空的方法。

2、探究挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的凹凸之间的关系。

3、对科学探究活动感兴趣，体验火箭升空的奇妙和成就感。

重点难点

1、重点：在操作中发觉挤压拍打瓶子能使火箭升空。

2、难点：探究挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的凹凸有关。

活动预备小瓶子、大瓶子、放射台、自制火箭、气球、火箭放射视频、火箭图片

活动过程

一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

1、观看视频《神州十一号升空》，激发幼儿兴趣。

师：你们见过火箭放射吗？那教师带你们去我国神舟十一号放射现场去看看吧！跟教师一起来倒计时：10、9、8、7、、……长征二号运载火箭直冲上天，把神州十一号飞船胜利送上太空。你们想不想也来放射火箭？

2、教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探究。

师：今日教师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来？

3、请个别幼儿示范。

师：你是怎么做的？为什么这些方法能让火箭动起来？

小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

4、提高难度，连续尝试。

师：假如不用手接触火箭，谁有方法让火箭飞起来？

请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

二、探究瓶子让火箭飞起来的方法。

师：现在教师为小朋友们预备了火箭和放射器（瓶子），将火箭放在放射器上，怎么让火箭向上飞？

1、幼儿第一次探究操作：让火箭向上飞起来。

师幼沟通：

（1）说说让火箭飞起来的方法。

（2）提问：挤压（拍、捏等）瓶子为什么能让火箭向上飞起来？

2、幼儿操作后，共享沟通。

3、幼儿其次次操作，出示图片让幼儿猜测那种方法火箭飞的更高？用捏，拍的方法再次体验。

师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

4、幼儿第三次小组合作竞赛，选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

（1）每组选一个代表进展竞赛：提问为什么同样是拍瓶子，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低？

（2）幼儿比照探究。

教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

三、小组竞赛：谁的小火箭飞得高。