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大班科学活动教案《杯中的热水》_大班科学活动教案大全

这篇《大班科学活动教案：生活中的数字》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

能积极关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、开头局部：

师：“今日，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告知教师和小朋友。“让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、根本局部1、提问：

(1)、在观看时你发觉了什么?这些物品上的数字有什么用?

(2)、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?

2、认真观看，了解数字的更多作用。

(1)、通过说明方式，幼儿沟通、争论。

(2)、提问：观看中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

3、利用嬉戏，升华主题。

嬉戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进展组合，并充分叙述。

三、完毕局部：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。

通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的兴趣。

大班科学课教案《让热水快点变冷》

让幼儿园大班科学教案：热水快点变冷

设计思路：

有一天，有幼儿问：热水怎么会变成冷水的？这促使我分析幼儿有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已在生活中了解了一些让热水快点变冷的方法。其实，平寻常常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。于是，我打算引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

活动中，我首先通过一杯热水始终放着不动，结果会怎样的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此根底上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小隐秘，如借助空气流淌，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。

在整个活动中，我除了供应大量材料以外，更多的是鼓舞幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉不同的方法都能使热水冷得快些，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量和更多的科学学问。

活动目标：

1．知道有许多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的隐秘。

2．愿意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。

3．敢于在集体中提出问题。

活动预备：

1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量一样），内装颜色水。

2．温度计、毛巾。

3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。

4．幼儿每人一份记录板、笔。

活动过程：

一．提出主题

1．师：这里有很多杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？

2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告知全部幼儿，大家记录水的温度。

3．师：假如这几杯水始终放着，结果会怎样呢？

幼：水温会下降；热水最终会变成冷水。

二．设计方案

1．师：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？

2．幼儿在试验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3．在集体中沟通各自的方法。

有幼儿说：将水放在冰箱中，水温会下降快些！有幼儿说：放在风口。有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。

三．试验论证

1．幼儿开头依据自己设计的方案查找材料进展试验，教师巡回指导。观看每个幼儿试验的状况，如：是否依据自己的试验设计进展试验，是否找到了自己想要的材料，是否转变了自己的试验规划，是否有困难需要帮忙解决；询问个别幼儿采纳某种方法的理由；教师以幼儿没有采纳的方法，与幼儿共同试验。

2．试验完毕，请每个幼儿测量试验后玻璃杯中的水温，并将试验过程记录完整。

四．沟通争论

1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。

2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比拟，并想方法使热水