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大班科学气象预报教案反思

大班科学公开课教案《气象预报》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能依据动物的特别表现来推断并预报天气，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感，快来看看幼儿园大班科学公开课《气象预报》含反思教案吧。

幼儿园大班科学公开课教案《气象预报》含反思

活动目标：

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气；

3、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

重难点：

激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。

能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点；

能运用新学的学问进展推断。

活动预备：

多媒体课件，气象牌（人手一份）

活动过程：

引出看一看说一说做一做延长

一、引出课题

1、教师播放［CCTV-天气预报］

“小朋友，这位阿姨在干什么？”

“她是怎么播报天气预报的呢？”引导幼儿一个一个挨次的答复。

二、看一看

师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。

1、播放图片［蚂蚁上树］

师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

2、点击

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。

你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友争论一下。”幼儿争论。

“请你来说说，谁能预报气象？”

教师依据幼儿的答复分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿答复后，教师点击,检验幼儿的答复。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿答复，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。

三、天气预报给人们带来的好处。

提问：有了天气预报可以带给我们哪些便利呢？（幼儿积极争论）

四、嬉戏配对。

孩子人手一份图片，根据所学的学问完成练习。

反思：

该活动目标明确、层次清楚，能从学问、技能、情感等不同维度明确幼儿应到达的水平。活动过程能奇妙运用网络、课件等多媒体教学资源，供应多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探究的积极性，并鼓舞幼儿在操作过程中大胆运用标准语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确；同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。