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“教师提问的有效性”观课报告
齐都镇中心小学王翠玲
本次学科培训我们听了王老师讲的《再见了，亲人》，以这一课为例，我们小组从小学语文课堂提问的
有效性进行了研究。
一、观察方法
1、观察工具
我们《教师提问有效性观察量表》进行观察。该量表对教师课堂提问的问题水平、教师提问方式、教师候
答时间、学生回答方式、教师理答方式等五个方面进行分析。
2、记录方法
观察过程中，采用了小组成员先讨论、然后分工记录，最后对数据进行统计与分析。
二、观察结果与分析
1、观察结果
我们对本课中出现的13次提问进行了统计汇总，得出如下结果，详见下表：
教师课堂提冋有效性观察量表（总表）
课题：再见了，亲人年级：授课人：王媛媛
序号观察内容频次百分比
1和教学目标无关联00
、
2记忆性问题215.4%
、
问题
-一-3理解性问题969.2%
、
水平
4应用性问题00
、
5创造性问题215.4%
、
教师1直问13100%
、
-二二2、曲问
00
提问
3宽问861.5%
、
方式4窄问538.5%
、
5单问861.5%
、
6重问538.5%
、
1过短1076.9%
教师、
2317.7%
、秒左右
候答
3517.7%
、秒左右
时间
4过长17.7%
、
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