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大班科学教案详案及教学反思《移动》_端午节大班科学教案

活动设计背景

由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严峻污染，面临这一严峻的问题，爱护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个洁净、清爽的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动，更盼望大人们能给孩子做个典范。

活动目标

1.通过活动，感知空气的特点。

2.培育动手操作力量及学习兴趣。

3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

4.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。

5.培育幼儿关怀和爱护环境的意识。

教学重点、难点

教学重点：能够感知空气无色、无味、没有外形的特点。

教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点

活动预备

塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透亮玻璃杯、盆和水

活动过程

一.开头环节：

谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。(空气)

二、根本环节

1.感知空气的特点：

(1)请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能观察吗?能闻到吗?

(2)教师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作嬉戏：抓空气。

(3)小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。

2.感知空气的存在：

(1)拿起一个气球，然后吹起来。来.源教.案网问：为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗?

(2)幼儿自己结伴做嬉戏，感知空气的存在。

(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发觉了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮番操作。

三.完毕环节：

1.初步了解空气的作用：

点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观看发觉：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。

2.小结：(延长环节)

生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿争论)空气对我们来说特别重要，它能让我们生存，所以我们也要爱护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。

大班科学教案详案及教学反思《平衡》

设计意图

生活中许多物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见，他们每天都接触许多平衡现象，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的隐秘，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种好玩的嬉戏、探究操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在进展幼儿的观看力和探究力量，培育幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

活动目标

1.探究物体的平衡。

2.尝试找到物体的平衡点。

3.乐于参加科学探究活动，体验探究的乐趣。

4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.进展幼儿的观看比拟力量。

活动预备

人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

活动过程

一、试一试，探究纸的平衡

1.出示纸和铅笔

这是什么?它们可以干什么呢?(文.章出自教.案网)今日我们要用铅笔和纸来玩一个嬉戏，用铅笔把这张纸顶起来。

2.幼儿操作：六个小朋友一组，自己去试一试。

3.师生沟通。

你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。

小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫平衡点。请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。

4.幼儿再次操作。

小结：纸的一个面上只有一个平衡点。

二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化