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大班科学教案小猫摸鱼反思

活动目标

1.尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。

2.能按数取物，按物说数。

3.愿意参与活动，体验开心的心情。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备

1.制作红、黄、蓝三种颜色的鱼若干。

2.小猫头饰每人一个。

3.创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。

4.《开火车》音乐、铃鼓一个、礼物包若干。

活动过程

一、做运动

随音乐出场，师：“宝宝们我们开着货车出去玩吧!”

师：“今日天气真好，你们想不想和妈妈一起嬉戏?”

第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做嬉戏，我的小猫跳一下(幼儿跳一下);我的小猫拍两次(幼儿拍手两次);我的小猫叫三声”(幼儿叫三声)。其次次：速度稍快。第三次：速度加快。

二、小猫摸鱼(听觉感知)

(一)摸一条鱼

师：“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧!”

师：“我们小猫最喜爱吃什么?(鱼)今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好?”

教师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。

幼儿摸鱼，教师指导：妈妈刚刚拍了几次铃鼓啊?(一次)你摸了几条鱼啊?(一条)看看你的小鱼是什么颜色的?(banzhuren.cn)摸到鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到一样颜色的框里。

(二)摸两条鱼

幼儿摸鱼，教师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，教师检查：妈妈看看你摸了几条鱼?都是什么颜色的?教师拿着筐子：鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。请一名幼儿检查放的对不对。发觉有错都准时订正。

(三)摸三条鱼

幼儿摸鱼，教师指导：“妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊?”(3条鱼)(多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提示幼儿留意安全)

教师总结：“哇!摸了这么多鱼，今日晚上可以吃一顿啦!”

三、小猫摸奖品

师：“今日小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么?有几个?用小手数一数!”

教师总结：“妈妈送你们的礼物喜爱吗?天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到的小鱼回家了。”随音乐出门。

活动思：

1、教师精确把握孩子已有的阅历

科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思索问题的时候都是综合运用已有的阅历进展迁移整合来进展的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，肯定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的`阅历，假如没有，前期要进展铺垫活动，循序渐进的进展，不要一下子布置出难度较的任务，孩子的阅历少，那么胜利的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的根本特征，以孩子当时的阅历，能零星地表达，但是缺乏自主探究的积极性。而教师预备了鲫鱼、金鱼的图片，比照鲜亮，赐予幼儿充分观看鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在熟悉鲫鱼、金鱼的根底上，能依据图片自主探究，查找鱼类的主要特征。活动中，由于有肯定地铺垫，这样，孩子新的阅历不是许多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的阅历。

2、活动中教师留意资料的积存

科学活动的资料积存是很重要的，一方面要培育幼儿自己进展记录的力量，一方面教师要加强资料积存的意识，资料的积存可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师预备了记录表，在幼儿阐述观点时，准时将幼儿的表述记录，教师一一展现幼儿的表达，既让幼儿获得胜利感，又剧烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进展展现，这样孩子很快就可以回忆已有的阅历，便于幼儿分析归纳提炼总结内化阅历。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，辨别鱼类和非鱼类。

活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步辨别鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最终在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿连续探究，自己去查找答案，进一步激发幼儿探究的欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。

2、班美术礁礁小猫的故事

活动目的

1、启发幼儿在观看小猫图片的根底上，胆地进展想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。