大班科学教案《根的秘密》.docxVIP

大班科学教案《根的秘密》_端午节大班科学教案

活动目标

1、对树桩上的年轮感兴趣，简洁了解年轮与树木生长的关系。

2、喜爱发觉问题，并能和同伴通过探讨沟通查找问题的答案。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

活动预备

1、有年轮的大树桩图片。

2、彩笔、毛线、纸张：(画有树桩图案)。

活动过程

1、谈话形式导入。

师：在上课之前，你们来帮教师一个忙。有一棵小树和教师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗?

2、组织幼儿让幼儿争论。

3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，文章.出自.他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

4、引导幼儿探讨树的年龄，简洁了解年轮的含义。

5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的学问阅历。

6、操作嬉戏。

大班科学教案：风的隐秘

活动目标

1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

活动预备

1、课件：图片—蓝天山的风筝

2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

1.出示图片：蓝天上的风筝

教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)

谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?

(引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。)

教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?

(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)

二、绽开

1、感受发觉风力

教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?

(1)在对微风进展探究的根底上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

(2)通过图片感受中级风、大风。

教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

2、探究推断风向

(1)教师：天气预报说今日是北风，这是什么意思?

(北风就是从北边来，是风向。)

用什么方法推断?引发孩子的争论。

(2)到户外进展观看活动。

如：观看旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……

让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓舞孩子想方法把“风向”记录下来。

绽开争论：怎样记录风向

可以标汉字，也可以标箭头，记录不求准确，只要初步学习使用科学的记录方式。

3、尝试制造风的方法

教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?

怎样才能让风车转起来呢?

三、完毕

让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。

大班科学活动教案范文：查找根的隐秘

一、设计意图：

根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察“，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。

在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。

二、活动目标：

1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。

三、活动预备：

1、树根、黑板、篮筐。

2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）四、活动过程：

（一）导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根？

3、教师小结：原来，大局部植物都有根。

（二）第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

2、小结：原来根喜爱住在泥土里。

（三）其次次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的