大班科学教案《年轮的秘密》.docxVIP

大班科学教案《年轮的秘密》_人工造雪大班科学教案

活动目标：

1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用;

2、通过观看发觉各种包装的异同，进展观看力量。

活动重点：

了解物品的不同包装及其各自的作用;

活动难点：

细心观看，发觉其中的不同之处。

活动预备：

家乡特产图片、幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、谈话引出特产的包装

1、教师：小朋友，你们知道我们的家乡有哪些特产吗?

(引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。)

2、教师：假如这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的话，你会怎样带去呢?

二、出示几种不同包装的特产：茶叶、酱鸭、南丰蜜橘、瓷器，引导幼儿观看它们的包装有什么不同之处

1、教师：小朋友，请你们认真观看这些特产的包装，它们有哪些地方不一样的呢?

2、为什么人们喜爱用罐子来装茶叶、用真空包装半酱鸭、用塑料袋装蜜橘、用带有纸槽的纸盒装瓷器呢?能不能把这引动物品的包装相互调换一下呢?

(让幼儿大胆争论，说明自已的看法。)

3、教师小结：各种物品的包装要依据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比方罐子的密封性好，所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜;(教案出自：教案网)真空包装削减了袋子里的氧气，用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代轻巧、透亮，用它装蜜橘便于人们购置;盒子能将许多小东西集中在一起，便利携带，在盒子里做一个硬纸槽，用来装瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破裂。

三、观看这些包装发觉它们的一样点

1、教师：小朋友，认真看一看，虽然这些包装的材料不一样，但是它们上面都有什么呢?

(引导幼儿认真观看，再用自己的话来说一说)

2、教师小结：包装上都有文字和图案，是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及使用方法等。

四、启发幼儿依据包装的不同材质来分类：纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等

教师：原来各种物品的包装都它们各自的特点，我们现在把包装材料一样的物品放在一起，我们一起来分分类，看看有多少材质的包装吧!

五、争论：平常生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢?

教师示范边讲解;

教师：教师还见过小朋友的玩具有许多是用纸盒包装的，由于纸盒可以削减对玩具的碰撞和磨损。

大班科学教案：风的隐秘

活动目标

1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

活动预备

1、课件：图片—蓝天山的风筝

2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

1.出示图片：蓝天上的风筝

教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)

谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?

(引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。)

教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?

(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)

二、绽开

1、感受发觉风力

教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?

(1)在对微风进展探究的根底上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

(2)通过图片感受中级风、大风。

教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

2、探究推断风向

(1)教师：天气预报说今日是北风，这是什么意思?

(北风就是从北边来，是风向。)

用什么方法推断?引发孩子的争论。

(2)到户外进展观看活动。

如：观看旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……

让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓舞孩子想方法把“风向”记录下来。

绽开争论：怎样记录风向

可以标汉字，也可以标箭头，记录不求准确，只要初步学习使用科学的记录方式。

3、尝试制造风的方法

教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?

怎样才能让风车转起来呢?

三、完毕

让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。

大班科学教案《根的隐秘》

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根根本上可分为直根、须根、块根三种。

2、帮忙幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的亲密关系，从而激发幼儿对植物的探究兴趣。

3、在活动中进展幼儿的观看力、想象力。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究