戊戌变法PPT教学课件.pptx

;救亡图存;活动于19世纪90年代的中国资产阶级政治派别之一。以康有为、梁启超等为主要代表。

因受中日甲午战争以后民族危机严重的刺激,期望通过自上而下的改革封建专制政体，救亡图存,振兴国家而得名。;;;一、康有为与公车上书;;二、组织学会创办报刊;二、组织学会创办报刊;“法者，天下之公器也，变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。”——《变法通议》;;1897年;说说图中的光绪帝处境如何？;（盛气凌人）你老是变法、变法呀，你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则背天理，必然祸乱天下。;三、光绪帝与百日维新;解读百日维新的主要内容，说说这场变革的影响和性质？;;思考;四、慈禧与戊戌政变;;2、戊戌变法失败的原因;3.戊戌变法的意义;课堂探究二;项目;;1.维新变法期间，促使光绪帝支持变法的根本原因是（）

A.资本主义的发展

B.民族危机的进一步加深

C.维新派的影响

D.封建统治面临全面危机;2．维新变法运动开始的标志是（）

A.《马关条约》的签订

B.“公车上书”

C.实业救国高潮的出现

D.“西学”在中国的宣传;3.戊戌变法法令中，直接触及顽固派利益的是（）

A.裁撤冗官冗员

B.鼓励私人兴办工矿企业

C.开办新式学堂

D.允许官民上书言事;4.戊戌变法时期，中国民族资产阶级的软弱性和妥协性主要表现在（）

①不敢明确提出反封建的口号

②依赖于没有实权的皇帝进行变法

③对帝国主义抱有幻想

④在变法中没有提出自己的核心主张;

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

——变法失败后的1900年，梁启超作《少年中国说》;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早???探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧;第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧