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综合理论课程教育研究

一次游戏化的探究式化学知识学习

——以《烃的分类同系物同分异构体》教学设计为例

曾朝霞

（浙江省温州市中等幼儿师范学校浙江温州325600）

【摘要】本文以幼师生化学教材中《烃的分类同系物同分异构体》一课教学为例，尝试用“找不同推规律”的游戏化教学原则和设计操作贯穿始终，让

幼师生在一次次游戏中探索、发现这一节课中要学习到的新知识，从而培养幼师生的观察能力和分析能力，并在实践中加深对知识的认识和理解。学以致用，为

她们在今后的幼教工作中，进行科学探究教育活动奠定基础。

【关键词】游戏化学习化学知识探究式

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）14-0227-02

一、设计思路（设计意图：通过分析分子式上的变化，找出不同的烃组成上的规律。）

以学生日常熟悉的“找不同推规律”的游戏贯穿课堂始终，以三组图片为学生任务3：

切入口引出三个知识点，以每组图片中的结构和组成不同为观察点，通过一步巩固练习1观察8个烃的结构式，将它们进行分类。

步设问，层层递进，让学生在观察中发现知识点，在分析中得出结论，在游戏练习1：下列物质中属于烷烃的是_______；属于烯烃的是________；属于

中掌握概念，通过练习达到对知识的巩固。通过这种自主探究式的教学方式达炔烃的是_______。

到对教学重难点的突破，实现教学的三维目标。HHHHH

二、教材分析HCCH

HCHHCCHHCCH

本节内容出自人民教育出版社幼儿师范学校教科书《化学》下册第八章第

H

一节和第二节的整合，教材内容涉及烃的分类、同系物及同分异构体等概念的HCCH

理解和掌握。该知识点内容概念性比较强，内容不易理解，对基础薄弱的幼师HH

生而言内容比较抽象。而作为未来的幼儿教师，则必须要具备引导幼儿学会观（1）（2）（3）（4）

察的能力。因此，作者对该内容进行有效整合，结合幼师生的学习特点和未来HHHHHHH

职业需求，在本节知识教学中注重幼师生思维能力和观察能力的训练和培养，CH3-CH2-CH3HCCCCHHCCCC