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小学语文教育的文化传承课题研究

课题申报

《小学语文教育的文化传承课题研究》

一、研究背景与意义

语文教育是小学阶段教育的核心，也是对学生综合素质培养的

重要环节。随着时代的变迁和社会的发展，传统文化的传承与

创新成为了当前教育领域亟待解决的问题。小学语文教育作为

基础教育的重要组成部分，必须紧密结合文化传承，培养学生

的文化自信，让学生在全面发展中汲取文化营养。

本课题的研究意义在于：

1.探索小学语文教育中文化传承的有效手段。通过研究发现最

适合小学语文教育的文化传承方式，为教师和学生提供可行的

指导，提高语文教育的实效性。

2.唤醒学生对传统文化的兴趣。传统文化是中华民族的瑰宝，

通过研究如何将传统文化融入到语文教育中，可以激发学生对

传统文化的浓厚兴趣，培养他们对中华民族优秀传统文化的热

爱和鉴赏能力。

3.促进学生的综合发展。传统文化是学生全面发展的重要源泉，

将传统文化融入到语文教育过程中，能够提高学生的审美能力、

情感体验和思维能力，提升他们的综合素质。

二、研究内容和目标

本课题的研究内容主要包括：

1.小学语文教材中传统文化元素的挖掘与整合。通过对小学语

文教材的深入研究，发现并整理其中蕴含的传统文化元素，制

定出合理的教学设计方案，将传统文化融入到语文教育中。

2.文化传承的教育活动设计与实践。通过开展一系列文化传承

的教育活动，例如传统文化演讲比赛、传统文化手工制作、传

统文化书法展览等，培养学生对传统文化的兴趣，增强他们的

文化认同感。

3.小学语文教师与家长的共建共享模式研究。研究如何构建学

校、家庭和社会的合力，让传统文化的教育成为一种共同的责

任和任务，增强学生对传统文化的体验和理解。

本课题的研究目标主要包括：

1.提出一套综合有效的小学语文教育中传统文化传承的模式，

为小学语文教师提供具体可行的教学指导，并帮助学生在语文

学习中更好地体验到传统文化的魅力。

2.增强学生对传统文化的兴趣和热爱，提高他们的文化自信心

和审美能力，培养他们对中华优秀传统文化的鉴赏与传承能力。

3.推动学校、家庭和社会三方的合作，加强学生在家庭和社会

环境中对传统文化的学习和体验，形成全方位的传统文化教育

模式。

三、研究方法和步骤

本课题采用以下研究方法：

1.文献与资料研究法。通过阅读相关文献和资料，了解语文教

育中传统文化传承的理论基础和研究现状，为后续研究提供理

论指导。

2.问卷调查法。通过设计问卷调查，收集小学语文教师、家长

和学生对于传统文化传承的看法和需求，为研究提供具体的数

据支撑。

3.实证研究法。通过开展实证研究，实施相关教育活动并收集

相关数据，评估这些活动对学生的影响和效果，为模型的建立

和改进提供依据。

本课题的研究步骤包括：

1.第一阶段：文献调研和问卷调查。阅读相关文献资料，深入

了解传统文化传承与小学语文教育的关系，设计并实施问卷调

查，收集相关数据。

2.第二阶段：教材研究与教学设计。分析小学语文教材中的传

统文化元素，制定合理的教学设计方案，将传统文化融入到语

文教育中。

3.第三阶段：教育活动设计与实施。根据教学设计方案，开展

一系列的教育活动，包括传统文化演讲比赛、手工制作和书法

展览等。

4.第四阶段：实证研究与数据分析。对教育活动的实施进行评

估，采集并分析相关数据，总结经验，优化和改进教学设计。

四、预期成果

1.发表研究论文：在相关学术期刊上发表1-2篇研究论文，介

绍本课题的研究内容、方法和结果，为其他教育工作者提供参

考和借鉴。

2.编撰教材与教辅：编撰小学语文教材中传统文化的整合教辅，

为小学语文教师提供实用的教学资源和案例。

3.开展教育培训：组织研讨会和培训班，向小学语文教师和教

育管理者介绍本课题研究成果，提供教学案例和经验分享。

4.参与教育改革：与相关部门和学校合作，推动传统文化在小

学语文教育中的应用与推广，促进教育改革与创新。

五、经费预算

本课题的经费预算主要用于研究材料的购买、调研问卷的设计

打印、活动场地的租赁和活动物资的采购等方面，约为人民币

XX万元。

六、工作计划

本课题的工作计划为期两年，详细安排如下：

第一年：

1.阅读相关文献和资料，设计并实施问卷调查。

2.分析小学语文教材中的传统文化元素，制定教学设计方案。

3.开展第一阶段的教育活动，如传统文化演讲比赛等。

4.收集和整理相关数据，进行初步分析和总结。

第二年：

1.进一步完善教材设计和教学方案。

2.开展第二阶段的教育活动，如手工制作和书法展览等。