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大班科学优质课认识空气教案反思

活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；处处都有；空气能流淌。

材料预备：透亮塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：

一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今日，教师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）

2、教师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、教师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿观察）

4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么缘由？袋子里装的是什么？（引出空气这个概念）

二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气处处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展现图标贴在黑板上。（假如幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气处处都有。

3、幼儿按图标逐一试验后，把幼儿的记录卡展现在黑板上，进展小结。

这个空气朋友真调皮，它处处都藏，可是小朋友们可聪慧了，把它们从水房、厕所、楼道都找出来了，空气处处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等很多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流淌的。

我们的好朋友空气说：小朋友真聪慧，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做嬉戏。小朋友想想，你们不把袋子口翻开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？（让幼儿先猜用什么方法）

提示：用预备好的牙签、铅笔、小棍等帮助，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

四、联系生活

1、在生活中，小朋友见过什么东西开头是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）

2、教师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的嬉戏。

教学反思

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。