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“分子生物学”课程思政教学探索

分子生物学课程是大学生物专业中的一门重要课程，它涉及到生物领域中最微观的领

域，研究生命的基本单位——分子。分子生物学的发展，不仅对生物学领域有着深远的影

响，同时也对医学、农业、生态等方面有着重要意义。在当今社会科技日新月异的形势下，

分子生物学的研究不断深化，从基础科学研究到应用研究，都有着广泛的发展空间。对于

大学生物专业的学生来说，良好的分子生物学基础知识不仅对于他们的学术发展有着重要

意义，更是对他们未来专业发展的基础。

在这样一门重要的课程中，如何将思政教育融入引导学生深刻理解分子生物学的重要

意义，不仅是一项必须努力探索的重要课题，同时也是一种教育方式的创新和尝试。

一、强化纲要，课程内容要有思政教育的导向

在分子生物学课程中，面对庞大的知识体系和理论内容，我们可以通过强化教育思想

和引导学生认识生物科学的伟大、生命科学的重要等思想观念来引导学生。通过引导学生

深刻理解生命科学的价值和意义，增强学生的爱国情怀，培养学生的家国情怀，激励学生

学习生物科学的积极性。培养学生对生命科学伟大价值的认识，引导学生将生命科学的价

值观融入个人的人生观、世界观之中。

二、实践教学，将思政教育贯穿于实验教学中

在分子生物学课程中，实验教学一直是非常重要的教学环节。通过实验教学，不仅可

以让学生对分子生物学的理论知识有更深刻的理解，更能够培养学生的实践能力和动手能

力。在实验教学中，我们可以有意识地融入思政教育的元素，例如在实验设计中引入对生

命科学伟大价值的理解，让学生在实践中感受生物科学的魅力和重要性。我们也可以通过

实验操作过程中加入一些思政教育的观念，引导学生在实验中思考自己对于生命科学的认

识和理解，培养学生对于生命科学的敬畏和热爱。

三、案例教学，引导学生理解分子生物学在社会发展中的重要作用

在分子生物学课程中，我们可以运用一些案例教学来讲解分子生物学在医学、农业、

环保领域等的重要应用。通过案例教学，引导学生深刻理解分子生物学在社会发展中的重

要意义，激励学生学习分子生物学的兴趣和热情。我们也可以通过案例教学来引导学生对

于伦理道德问题的思考，引导学生在学习分子生物学的过程中树立正确的人生观和价值

观。

四、激发学生学习的积极性，引导学生自主学习和探索

在分子生物学课程中，我们可以通过一些适当的教学手段，激发学生的学习积极性，

引导学生自主学习和探索。可以通过讲座、学术报告等形式来邀请一些分子生物学领域的

专家学者，与学生进行面对面的交流，让学生感受到分子生物学学科的前沿性和魅力，从

而激发学生对于分子生物学的学习兴趣。也可以通过开展一些科研训练项目、参与一些科

学研究等方式，引导学生自主学习和探索，培养学生的科研能力和创新意识。

在分子生物学课程中融入思政教育，不仅是一种新的教育方式的尝试，更是对学生思

想教育的重要引导和促进。分子生物学课程是一门重要的专业课程，通过融合思政教育的

元素，可以更好地引导学生深入理解分子生物学的重要意义和伟大价值，激发学生学习的

兴趣和热情，为学生的学术和思想发展奠定良好的基础。希望通过我们对分子生物学课程

思政教学的探索，可以为更好地推动学生思想教育提供一些借鉴和启示。