大班社会：《爱心手语》教案和课后反思.docxVIP

大班社会：《爱心手语》教案和课后反思

活动目标：

1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮忙他们。

2.初步了解手语，知道手语的作用。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程：

一、看录像，引入活动

1.播放第一组图片，让幼儿观看。

引入:小朋友随音乐(幸福拍手歌)进入活动室

师:小朋友，看你们这么快乐、这么愉快，多幸福呀!可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永久都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很困难。今日教师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，认真观看(幼儿观看第一组残疾人的生活画面)。

师：小朋友，你们都看到了什么?

教师小结：刚刚我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。(教师翻开盲人的生活画面)

2.播放其次组图片，让幼儿观看

师：刚刚我们看的这一组是什么人的生活画面(幼儿答复)

师：为什么是盲人呢?谁先来说?(幼儿答复)

教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢?(幼儿答复)恩，小朋友说的真好

师：小朋友，观察了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢?

师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个安康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们安康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢?

二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。(出示视频一个)

观看后提问：假如你在生活中遇到残疾人该怎么帮忙他们?幼儿自由答。

三、用手语关爱聋哑人

1.引出手语

师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多方法去帮忙他们。那假如你们要去帮忙那些聋哑人的时候，应当用什么方式与他们沟通呢?

师：对，由于她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

2.学习简洁手语

师：小朋友，你们能看懂手语吗?教师做做看，你们来猜猜。(教师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、感谢、爸爸、妈妈等)

师：现在让我们小朋友也来学一学吧!(幼儿跟着教师学手语)

师：孩子们，你们学会了一些简洁的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。

四、观赏《千手观音》

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮忙，这些残疾人就不会太难过了，通过努力与别人的帮忙，好多残疾人还参与了我们的春节晚会:

1.《千手观音》的图片

师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得特别好，她们真棒。

2.录像《千手观音》

五、《感恩的心》，学习残疾人顽强英勇、克制困难的精神。

小结：他们得到了很多人的帮忙才有了今日的精彩，他们顽强与克制困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下全部的好心人。

教学反思：

通过视听结合、动静交替等方法，了解感受“手语”。旨在激发幼儿学会关注四周生活，学会关爱残疾人，学会表达情感、表达爱心。一曲《感恩的心》完毕了整个活动，伴随活动的深入，幼儿的情感体验这条线一步步深入，从感知到体验，幼儿的情感有了一个升华。大家一起用着特别的语言手语进展表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多需要自己去关怀，帮忙的人。

教育来源于生活，也回归于生活，此活动还需家园协作或社会实践，让孩子能真正走进、体验残疾人的生活，了解、关怀、帮忙他们，这样此活动才具有真正的教育性、价值性。

大班社会：《爱心手语》教案和课后反思这篇文章共4688字。