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“互联网+美育”视域下小学美术信息化教学

路径

作者：刘菊红

来源：《中国新通信》2024年第03期

摘要：美术课程是一门对学生审美能力、艺术修养以及创新意识培养的综合性学科。随着

社会经济的快速发展，互联网技术的应用不断深入，教学改革也在不断推进。美术课程教学过

程中，教师要充分运用信息技术，以学生为中心，开展多样化的美术课堂活动，促进学生综合

素质的发展。同时，教师要从学生兴趣出发，结合学生实际情况展开教学活动，充分发挥信息

技术在美术教学中的作用。本文简要阐述了“互联网+美育”背景，客观分析了美育在小学美术

教学中的重要意义，重点论述了“互联网+美育”视域下小学美术信息化教学的具体路径与方

法，希望可以为当代美术教师提高自身专业素养、增强信息技术掌握水准、巧妙利用多媒体为

学生开展教学活动提供帮助，也为切实提升育人质量、真正实现美育目标作出努力。

关键词：“互联网+美育”；小学美术；信息化教学

一、引言

随着“互联网+美育”的时代来临，在小学美术教学中，教师要将信息化教学手段融入美术

课堂，通过对学生兴趣的培养、教学内容的更新、教学方式的改变等方面促进美术课堂教学效

果的提升。利用信息技術优势，将信息化手段融入美术教学中，可以激发学生学习兴趣，提高

学生的学习效率和积极性。在小学美术课堂中应用信息化教学手段，能使美术课堂更加生动有

趣，有利于提高学生对美术学习的兴趣，让学生在愉悦的氛围下感受美、表现美。通过在实际

教学的过程中采用微课或者多媒体视频等方式，教师可以呈现更多美丽的图片或者视频内容，

让学生可以更为全面地评价这些图画作品，而教师则第一时间可以进行教学反馈，这种方式有

利于增强教师和学生之间的互动性，对于提高小学美术课堂教学效果具有重要意义。

二、“互联网+美育”背景阐述

“互联网+美育”，这是一个新时代的教育理念与实践，通过将互联网与美育相结合，为小

学美术教学注入了新的活力和无限可能。在这个数字化、智能化的时代，互联网的普及给我们

带来了前所未有的便利和机遇。而美育作为培养学生综合素质的重要组成部分，也应该与时俱

进，充分利用互联网的力量，为小学生的美术学习提供更广阔的空间和更丰富的资源。

首先，“互联网+美育”为小学美术教学带来了资源的丰富性。传统的美术教学往往受限于

教材的内容和教师的知识储备，学生的视野难以得到拓展。然而，互联网的出现改变了这种情

况。学生们可以通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站到各种类型的美术作品、艺术家的作品，以及不同风格的绘画

技法和创作方法。他们可以欣赏到世界各地的艺术展览，参与到线上艺术交流活动中去。这些

丰富的资源，为小学生提供了更多的参考和启发，激发了他们对美术的兴趣和热情。其次，

“互联网+美育”为小学美术教学带来了互动性和趣味性。通过互联网，学生们可以参与到各种

美术社区和创意平台中去，与其他同学、老师以及专业艺术家进行交流和互动。他们可以在线

上分享自己的作品，接收他人的评价和建议，从而提升自己的美术水平。同时，互联网技术也

为创意性的美术作品提供了更多的展示和表现方式。学生们可以使用数字绘画工具、拍摄和编

辑照片视频的软件，将自己的创作呈现在屏幕上，与传统的纸笔方式相比，这种视觉上的变化

无疑会更加吸引小学生的注意力和兴趣。

综上，“互联网+美育”给小学美术教学带来了诸多的改变和创新。它丰富了美术教学的资

源，提升了课堂的互动性和趣味性，实现了个性化和差异化的教学。然而，我们也应该意识

到，在“互联网+美育”的背后，仍然需要有教师的指导和引导。教师应该充分了解互联网的特

点和应用，积极探索与利用互联网资源，提高教学质量。同时，也要引导学生正确使用互联

网，培养他们良好的信息素养和创造力，使互联网成为促进学生全面发展的有益工具。“互联

网+美育”的发展，必将为小学美术教学带来更加美好的未来。

三、美育在小学美术教学中的重要意义

在美术教学过程中提高美育的作用，可以有效提升小学生的审美能力，对于帮助其初步形

成对于美术的艺术感知以及美感认知具有一定的保障作用。小学阶段美育教育主要包括两个方

面的内容：第一方面为欣赏美，第二方面为创造美。二者之间需要密切结合，只有具备了欣赏

美的能力，才能够在未来更好地创造美。美术教育工作的开展可以重点培养学生对于艺术造型

美的感受，使其形成对美的评价能力，这也是其他学科所不能代替的。在小学美术教学工作的

开展过程中，美育渗透的方式有助于帮助学生从美术活动中形成对于色彩、结构等多方面的认

知，提升学生的大脑认知能力，培养学生形成对美术学科的