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大班社会活动教案《说表情》_大班幼儿社会活动教案

活动目标：

1.让幼儿知道当承受他人的照看与帮忙后，要表示感谢。

2.懂得对劳动者的敬重，不仅仅是口头上的敬重，更重要的是珍惜他们的劳动，疼惜他们的劳动成果

3.对他人给自己的帮忙关怀和效劳心怀感谢之情

4.会表达自己的谢意，情愿用行动珍惜别人的劳动。

活动预备：

叙述故事为什么说感谢：

两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

于是，两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

感谢你，小溪!老爷爷说。

小男孩笑了起来。

您干吗对小溪说”感谢”呢?他问老爷爷，谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说”感谢”的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说”感谢”?想想去吧，谁需要这声感谢?由于爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感谢小河，所以，爷爷才会跟小河说：感谢我们收到帮忙应当心存感谢。

活动过程：

1.导入：故事《为什么要说感谢》；教师：小朋友们好，今日，我有一件事要问问你们，教师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应当说什么？

幼儿：感谢。

教师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮忙应当说感谢。教师现在有一个有关感谢的故事，我们听听故事里的仆人公有没有礼貌，一起观赏故事--《为什么要说感谢》

2.分段叙述故事，设置悬念：

教师：现在你们猜一猜老人是怎么答复的？

叙述故事的前半局部，让小朋友替老爷爷答复故事中小男孩的问题：您干吗对小溪说”谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。教师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢？

3.说说亲身经受：

教师：有没有帮忙过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮忙别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？

活动延长：

小朋友，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告知他们：爸爸妈妈，感谢你们。

大班社会活动教案

进展社会活动可以很好的加强对幼儿户外活动的力量，通过各类活动也可以对幼儿进展体力以及脑力方面的熬炼，教师在进展社会活动时可以制定具体的教案，这样能更好的让幼儿进展活动，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大班社会活动教案”，仅供参考，欢送大家阅读。

大班社会活动教案(一)

一、活动目标

1、知道自己的上学路线及应留意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我治理等。

2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清晰地进展叙述。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、活动预备

绘制两张上学路线图。

三、活动过程

谈话引出课题

提问：

1、你们都上哪所学校啊?

2、从家到学校都路过哪儿?

3、你们上学的路线一样吗?

分析上学路线图，学习画图方法

1、出示一张上学路线图。引导幼儿留意观看路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起叙述。

2、提出画图要求。

(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清晰，标志要明显。

3、启发幼儿发挥想象还要留意什么?

4、出示另一张画出了公路和方向的路线图。丰富幼儿画图阅历。

幼儿画图，教师巡察指导帮忙

1、帮忙力量弱的幼儿完成路线图。

2、详细指导、提示个别幼儿标志设计要清晰、明显。

幼儿叙述自己的上学路线图

1、叙述，沟通上学路线。

2、展现全体幼儿作品。请标志设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿叙述。

幼儿争论上学路上应留意的问题

1、交通安全常识。

(1)上学过公路时，应当留意点什么?

(2)坐车时假如没看清晰坐错车了，怎么办?

2、要遵守的公共道德。

有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应当留意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮忙的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)

3、自我治理。