《第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用》教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册.docx

第3单元生物圈中的绿色植物

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用

《第五节光合作用和呼吸作用原理的应用》教学设计

教材分析

一、教材分析

“光合作用和呼吸作用原理的应用”是苏教版生物七年级上册中对光合作用与呼吸作用知识的综合拓展与实际应用部分。教材在学生已经掌握光合作用和呼吸作用的基本概念、过程和实质的基础上，着重阐述如何利用这两大生理过程的原理在农业生产、日常生活以及环境保护等方面进行应用。通过介绍合理密植、间作套种、温室大棚种植、粮食和果蔬储存等实例，让学生深刻理解生物学知识与实际生活的紧密联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时也为学生进一步认识生态系统的物质循环和能量流动以及可持续发展理念奠定基础。

学情分析

二、学情分析

七年级学生经过之前对光合作用和呼吸作用相关知识的学习，已经对这两大生理过程有了一定的理论基础。他们对生物与生活的联系有一定的感知，具备初步的观察和分析能力，但在将抽象的生理原理应用到具体的实际情境中时，可能会存在困难。学生可能难以全面、深入地理解农业生产中各种措施背后的生物学依据，以及如何在不同的实际需求下合理调控光合作用和呼吸作用。此外，对于一些综合性较强的实际问题，如温室大棚中环境因素的综合调控，学生的综合分析和逻辑思维能力有待进一步提高。

教学目标

三、教学目标

1.知识目标

举例说明光合作用和呼吸作用原理在农业生产中的应用，如合理密植、间作套种、温室大棚种植等。

解释粮食储存和果蔬保鲜过程中控制呼吸作用的原理和方法。

阐述光合作用和呼吸作用的平衡关系对生态系统稳定的重要性。

2.能力目标

通过分析农业生产和生活中的实际案例，培养学生运用光合作用和呼吸作用原理进行分析、推理和解决问题的能力。

引导学生设计简单的实验或方案来探究如何优化光合作用或抑制呼吸作用，提高学生的实验设计能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标

体会生物学知识在农业生产和生活中的重要价值，增强学生对生物学科的实用性认识。

培养学生关注农业发展、环境保护和可持续发展的意识，激发学生对生命科学的热爱和探索精神。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

光合作用和呼吸作用原理在农业生产中的应用实例分析，如合理密植、温室大棚种植的原理。

粮食储存和果蔬保鲜中控制呼吸作用的原理与方法。

2.教学难点

理解温室大棚中光照、温度、二氧化碳浓度等环境因素对光合作用和呼吸作用的综合影响及调控策略。

让学生学会根据不同的实际需求，综合运用光合作用和呼吸作用原理制定合理的方案或措施。

教法学法

五、教法学法

教法

讲授法：系统讲解光合作用和呼吸作用原理在不同应用场景中的关键知识点，使学生形成清晰的理论基础。

案例分析法：列举大量农业生产、生活中的实际案例，如不同种植模式、储存方式等，引导学生分析其中光合作用和呼吸作用原理的应用，培养学生的分析能力和知识迁移能力。

多媒体演示法：利用图片、视频、动画等多媒体资源展示农业生产中的实际场景、实验过程以及生理过程的微观机制，增强教学的直观性和趣味性。

讨论法：组织学生对实际案例和问题进行讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞，激发学生的思维活力，培养学生的团队协作能力和表达能力。

学法

自主学习法：让学生在课前预习相关案例和知识，课后总结归纳所学内容，培养学生的自主学习习惯和能力。

合作学习法：在课堂讨论、案例分析和实验设计等环节中，学生分组合作，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和交流能力。

探究学习法：鼓励学生针对实际问题提出假设、设计实验或方案进行探究，如探究不同光照强度对植物光合作用和呼吸作用的影响，培养学生的探究精神和创新能力。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：

展示一些农业丰收的图片，如大片金黄的麦田、硕果累累的果园等，提问学生：“你们知道农民伯伯是如何运用科学知识来实现这些丰收景象的吗？这些都与我们之前学过的光合作用和呼吸作用原理密切相关，今天我们就来学习它们在实际中的应用。”

学生活动：

学生观察图片，对农业生产中的科学应用产生兴趣，思考教师提出的问题，但可能无法准确回答，从而激发对本节课内容的求知欲。

设计意图：通过展示农业丰收的图片，从学生熟悉的农业场景入手，引发学生对农业生产背后科学原理的好奇，自然地导入本节课的主题，使学生认识到生物学知识在实际生活中的重要性。

（二）光合作用原理在农业生产中的应用（15分钟）

教师活动：

讲解合理密植的原理：展示不同种植密度的农作物图片，介绍合理密植是根据光合作用的原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，要保证植物有充分的光照进行光合作用。如果种植过密，植物叶片相互遮挡，光照不足，光合作用效率降低；如果种植过稀，光能利用率低，土地资源浪费。

介绍间作套种：展示间作套种的农作物布局图，如