统编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》精品课件.pptx

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口语交际父母之爱部编版小学语文教材五年级上册第六单元

“知恩感恩,回报父母”专题报道版块二:父爱深深《父爱之舟》板块三:感受爱的不同表达方式《“精彩极了”和“糟糕透了”》板块五:表达爱《口语交际》《习作:我想对你说》板块四:分享爱《语文园地》板块一:母爱动人《慈母情深》

板块五:表达爱第1课时?同学们,爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中,我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”一样有无尽的感动,也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来,我们一起学习如何表达爱。

阅读“小贴士”,说一说你对这次口语交际要求的了解。选择恰当的材料支持自己的观点;尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。选材恰当观点明确尊重他人积极回应

天下所有的父母都爱自己的孩子,从孩子呱呱坠地的那天起,他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。读读教材中给出的三个事例,说说你们的看法。小勇的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”小雅的妈妈每天帮她收拾房间,整理书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间也是乱七八糟的。小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋,周末还带他出去看电影或爬山。

你如何看待以上事例中父母的做法?同学们在小组内自由评说事例,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。小组交流交际要求观点明确有自己的观点和想法;选材恰当材料和观点要一致。尊重他人认真、耐心倾听,不插话;积极回应可以用语言回应,也可以用体态语言回应,比如竖大拇指、点头、微笑等。

谁的表达更清楚?为什么?比一比我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子,会使孩子压力很大,对考试产生恐惧,成绩会越来越差。每次考不好,我爸爸妈妈就批评我,有时还打我,时间长了,一提学习或考试我就烦,越来越不想学了。小勇的爸爸做得不对,不应该严厉批评孩子。

我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子,会使孩子压力很大,对考试产生恐惧,成绩会越来越差。每次考不好,我爸爸妈妈就批评我,有时还打我,时间长了,一提学习或考试我就烦,越来越不想学了。观点明确理由充分以自己的亲身经历作为材料来支持自己的观点

我们在跟别人交流时,要学会选择恰当的材料支持自己的观点,做到有理有据,这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。

生活中遇到类似的经历时,你是怎么做的?小组交流遇到类似的经历时,我们要试着理解父母。当他们关心你时,请你表示感谢;当你的看法和他们不同时,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。

口语交际:父母之爱

谈话导入有人说父爱如山,母爱如水。这个单元我们学习了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文,相信大家对父母之爱有了更深入的认识。下面我们一起来交流读后的感受。

梁晓声的母亲:贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书。吴冠中的父亲:父亲借船送“我”报考、上学,途中他一路尽量节省开支,却处处为“我”着想。巴迪的父母:母亲的夸奖,父亲的批评,这两种截然不同的评价使“我”健康成长。

课文中的父母之爱很令人感动,看来同学们的感受也很深刻。是啊,这些父母并没有说出“我爱你”,但我们可以通过父母与孩子之间相处的场景和细节,感受到父母深沉的爱。

阅读材料材料一:李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。”读一读材料,你觉得李刚的爸爸是爱李刚的吗?说说你的理由。你认为李刚的爸爸应该怎么做更好一些?

材料二:王小雅的妈妈每天帮她收拾房间,整理书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间也是乱七八糟的。材料三:陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋,周末还带他出去看电影或爬山。自由读材料,你怎样看待王小雅的妈妈和陈敏的爸爸的做法?

通过三个小材料,我们感受到了父母对孩子表达爱的不同方式,究竟哪种方式更好呢?今天,咱们就来召开一个讨论会,请大家针对刚才的材料,畅所欲言,发表自己的看法。

选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。交际要求

材料一中的家长做得不对,不应该严厉批评孩子。因为成绩不好,李刚的爸爸就训斥儿子,这个做法不对。

这些同学的发言都表明了自己的观点,其他同学是否听出了不足?他们都只说了自己的观点,缺乏恰当的材料支持。

爱孩子,批评是应该的,没有批评就没有成长,但材料一中的家长也应该安慰孩子

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