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四年级劳动与技术教学参考计划5篇

教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于四年级劳动与技术教学打算5篇，希望对您有所协助。

四年级劳动与技术教学打算一

一、根本情况概述：

本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比拟而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓重一些，在劳动课上。同学们能够充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：

以培养学生全面开展，施行创新教育工程为核心，以培养学生的创新认识和动手实践才能为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何依照小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程打算中的重要环节之一。简单地“请你像我如此做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们非常少或者根本无法主动参与并认真考虑，由此造成学生的操作动作机械形式化，制造出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，无视了学生才能的培养，不利于学生主体认识和创新认识的开展。

五、教学中应留意的咨询题：

1.老师要研究教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展本人动手讲好卫生的教育，节俭节约的教育，讲科学的经历教育。

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要严密结合，做到标准化。

4.教学时，老师可采取边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外实践的方法进展，培养学生的生活自理的才能。

六、本学期努力的方向

1、培养学生的爱劳动的认识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、推断、思维才能。同时协助学生明确概念，开展学生的综合才能。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的开展。

一、本册教材总的教学要求

(一)家政

1.理解物品洗涤的根本常识，学会清洗衣物、器皿，构成良好的习惯。

2.具有水资源保护的认识，构成节约用水的良好习惯。

3.理解平安用电的根本常识，养成节约用电的习惯。

4.理解手缝的常用针法，理解制造的一般过程，学习设计，制造简单的布艺品，并作出评价说明。

(二)技术初步

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制造及评价活动，理解简易手工制造的一般过程，掌握相应的制造方法，体验劳动的可贵和制造的愉悦。

2.掌握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制造几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

3.明白泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制造简单的泥塑工艺品，并作出评价。

4.能看明白纸工制造中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

5.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，构成初步的技术作品鉴赏才能。

二、各单元教学要求

(一)家政

理解手缝的常用针法，理解制造的一般过程，学习设计，制造简单的布艺品，并作出评价说明。

(二)泥工

1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制造及评价活动，理解简易手工制造的一般过程，掌握相应的制造方法，体验劳动的可贵和制造的愉悦。

2.明白泥塑工艺根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的根本技法，能设计和制造简单的泥塑工艺品，并作出评价。

3.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，构成初步的技术作品鉴赏才能。

(三)纸工

1.掌握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制造几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

2能看明白纸工制造中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

3.通过欣赏、讨论、测试等活动，对作品进展简单评价，构成初步的技术作品鉴赏才能。

三、本册教材的重点、难点

1.理解手缝的常用针法，理解制造的一般过程，学习设计，制造简单的布艺品，并作出评价说明

2.理解手缝的常用针法，理解制造的一般过程，学习设计，制造简单的布艺品，并作出评价说明。

3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制造及评价活动，理解简易手工制造的一般过程，掌握相应的制造方法，体验劳动的可贵和制造的愉悦。

4.掌握刻纸、剪纸的根本方法，能设计和制造几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

5.明白泥