2022四年级ۥ上册语文第9课第七段续写精选.docxVIP

四年级上册语文第9课第七段续写

篇一：四年级语文上册课内阅读第七课和第九课

四年级语文上册课内阅读第七课和第九课

第七课蟋蟀的住宅

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得特别快。蟋蟀钻在土底下干活，假设感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须细微的摆动。不大一会儿，他又进去接着工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音（）、字义是（）。

2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅动作的词：（）、（）、（）、（）、（）。

3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？答：______________________________________________________

4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（），外部特点是（）、（）、（）和（）。

5、蟋蟀的知名是由于它的（）和（）。

6、填上恰当的关联词。

A：蟋蟀的知名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

B：（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。C：蟋蟀（）本人一点一点挖掘，（）肯随遇而安。

4、下面句子采纳了什么修辞手法：

A：在四周特别安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（）

C：每根细丝像蜗牛的触角。（）

D：那声音好似山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。（）

第九课巨人的花园

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，内心感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树立即绽出了绿芽，开出许多漂亮的花朵。

“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有小孩的地点就没有春天。它不仅抱住了那个小孩：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提示，春天将永远被我赶走了。感谢你！”

1、解释词语

叱责：_______________

任性：_________________

2、为什么说“没有小孩的地点就没有春天”？

答：__________________________

3、巨人看着小男孩的眼神，为什么内心火辣辣的？他从小男孩的眼里读明白了什么？

答：____________________

4、本文是一篇（）。作者是（）国作家（）。本文

5、明显特点是运用（）

的方法展开故事情节，从中提示了（）的道理。

6、“巨人生活在（）和小孩们（），感到（）。

篇二：人教课标版小学语文四年级上册第9课

易艳丹，小学高级老师，江西省南昌市珠市小学党支部书记。曾先后荣获“全国课改优秀老师”、“江西省小学语文骨干老师”、“南昌市语文教学能手”、“南昌市赏识教育实验先进个人”、“西湖区语文学科名师”等荣耀称号。1996年参加工作至今，多年沉潜探究，努力追求“灵动丰厚，情采并重”的课堂。在全国、省、市各级语文及思品教学大赛中获一、二等奖，并屡次在兄弟省市上观摩课、做讲座，且深受好评；屡次参与省级教科书、教辅材料的编写；曾主持、参与研究国家级、省级课题五个，所撰写的数十篇教学论文、案例、反思及调研报告分获全国、省、市一等奖，并在全国、省级刊物上发表。人教课标版小学语文四年级上册第9课

巨人的花园

一、教材分析

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到小孩们在本人的花园里游玩，特别生气，他在花园四周筑起了高墙，将小孩们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，小孩们从墙洞爬进来，春天也就跟着小孩们来了，花园里立即变得活力勃勃。当巨人把小孩们再次赶出去后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即撤除了围墙，花园成了小孩们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和小孩们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们能够体会到，能和大家一起分享的欢乐才是真正的欢乐。

本文的明显特点是运用比照的手法展开故事情节、提示道理。文中有许多处进展了比照，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的比照，巨人砌墙与拆墙后态度的比照、感受的比照，正是在这些比照中，故事的情节变得跌宕崎岖，故事所提示的道理也自然地显现出来。

《巨人的花园》是第三组教材的首篇课文，本组课文以“童话”为主题，训练重点是“理解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。”关于童话，学生们并不生疏，由于在往常的学习中，有过一定的接触，但在学文中感受童话的文本特点，这是第一次。因而，我们将本课设计思路定位为：围绕本组教材的童话专题，引导学生读童话，理解内容