2022四年级数学教学工作参考计划.docxVIP

四年级数学教学工作参考计划

四年级数学教学工作打算

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

本班本学期有学生44人，*16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，学生的根底知识的掌握还好，计算速度、参与讨论的才能，解容许用题的思维才能等差异较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要处理的教学难点之一。

二、学困生根本情况分析

有几位学生学习的自律性比拟差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习适应妨碍了他的学习成绩。有一位学生是智力低下，接受才能差。

【教材分析】

一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会通，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能。

在空间与图形方面，

这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，

本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同方式的复式条形统计图，

让学生利用已有的知识，学会看明白这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学处理咨询题方面，

教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。

二、教学难点

1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4.让学生认识两种复式条形统计图，能依照统计图提出并答复简单的咨询题，

能发觉信息并进展简单的数据分析。

5.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在处理实际咨询题中的应用。

【教学措施】

一、落实根本教学详细措施

1施行互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营建一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。

2.注重生活与数学的亲密联络，注重从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。

3.留意教学的开放性，注重培养学生的创新认识和创新才能学生是学习活动的主体，依照学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性咨询题，给学生提供自主探究的时机。

4.面向全体、全面提高学生的整体素养

(1)加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，注重两步计算应用题的练习。

(2)施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。

(3)注重学生的课时目的过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，加强教学的针对性。

5.结合实际咨询题教学爱因斯坦说过：“提出一个咨询题往往比处理一个咨询题重要，由于处理咨询题也许仅仅是教学或实验上的技能咨询题，而提出咨询题，却需要制造性和想象力。”我打算在教学中，注重培养学生质疑咨询难的才能。

6.作业设计力求精确、简约、标准、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，采取“根底练习+个性作业”方式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的学生完成不