例谈小学综合实践活动课程资源的开发与实施 .pdfVIP

必威体育精装版资料推荐

例谈小学综合实践活动课程资源的开发与实施

例谈小学综合实践活动课程资源的开发与实施《我爱家乡的

秋天》教学案例剖析与反思谈小学综合实践活动课程资源的开发与

实施李小惠课程专家们称综合实践活动是新课程中的亮点，

亮就亮在综合实践活动集中体现了新课程的基本理念和价值追求，

有利于彰显学生个性，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

同时，综合实践活动更是新课程实施中的难点，因为它是国

家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程，没有统一的课

程标准，没有现成实用的教科书，没有书怎么教？没有统一、量

化的评价标准如何评价学生的学习情况？如何督促激励教师、学生

搞好进一步的学习？针对于此，我们在综合实践活动课程资源的开

发与实施方面进行了不断地探索、实践，积累了点滴经验，现在

我以三年级综合实践活动课教学案例《我爱家乡的秋天》的具体实

施及实施过程中的思考提出来与大家商榷。

第一部分课程资源的开发我们联系实际，积极开发综

合实践活动课程资源，提炼活动主题。

我校地处农村，我们联系学校实际确定了《爱我家乡》这

一大课题。

我结合三年级学生的年龄特点，围绕学校这一大课题，开发

了适合三年级学生对具体问题更感兴趣的综合实践活动专题《我爱

家乡的秋天》。

1/17

课题提出背景：

综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》

所规定的必修课程，是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自

身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用的实践性课

程。

它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的

天地里放飞心灵，去探索，去研究。

它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、

情感等全方位的发展，构建一种积极、主动探究的学习习惯、学

习方式和开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，培养

学生的综合实践的能力。

因此，我校尤其注重联系学生自身生活和社会生活进行课程资

源的开发。

金色的秋天是农村田野中最美的季节。

我们学校地处农村，校园周围有大片田地，很多学生家中就

种着各种果树，有的学生家中还有菜园。

这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现

秋天的季节特征，有利于本活动的开展。

通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱

中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦

之情以及秋天给人们带来的乐趣。

通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

必威体育精装版资料推荐

第二部分课程资源的实施一、确定活动目标：

1．通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让

学生了解秋天的特征，了解农民的劳动生活，体验发现秋天的乐趣，

激发学生珍惜劳动成果，热爱家乡，热爱劳动人民，大自然的的

情感。

2．通过调查、访问、查阅资料，培养学生搜集、处理

信息的能力。

3．通过观察、收集、记录、制作等实践活动，让学生

在收集成语、绘画、手工制作等实践活动中，学习一些基本的劳

动技能。

4．培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

二、活动准备（一）指导教师做好与各方面的沟通工

作，为活动的顺利实施，做好充分准备。

１．与学科教师沟通，成立课题指导团队。

（思考：

搞好与语文、科学、美术、信息技术指导等学科的教师沟通

交流，成立课题指导团队，集体商讨实践活动方案，这样既打通

了综合实践活动课程与这几门学科与之间的联系，又为学生综合实

践活动能力的培养提供了更有力的保障。

）２．与家长取得联系，争取家长的配合，准备好学

生实践活动的场地，以便学生