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2024年自考-自考专业(教育管理)-教育经济学考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局，逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是

A.城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区

B.经济中等发展程度的地区

C.经济发展中地区

D.贫困地区

2.下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是()。

A.职工福利费

B.奖金

C.工资

D.业务费

3.从根本上讲，教育结构主要受()。

A.社会生产关系制约

B.政治制度制约

C.生产力水平制约

D.社会经济结构制约

4.考查教师工作效率的指标不包括()。

A.教师利用率

B.教师平均课时数

C.教师平均课程门数

D.教师平均班级数

5.义务教育投资主体中居中心地位的是

A.个人

B.群众

C.国家或政府

D.企事业单位

6.高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而

A.呈下降趋势

B.呈上升趋势

C.呈稳定趋势

D.呈起伏趋势

7.教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和()。

A.国家投资

B.用于成人教育的投资

C.个人教育投资

D.集体企事业单位投资

8.从根本上讲，教育结构主要受

A.社会生产关系制约

B.政治制度制约

C.生产力水平制约

D.社会经济结构制约

9.首先阐释“人力资本”特定含义的是

A.舒尔茨

B.贝克尔

C.沃尔什

D.丹尼森来源

10.教育经济学学科研究的原则不包括

A.学科的思想性与科学性相结合原则

B.保守性与开放性相结合的原则

C.理论联系实际原则

D.批判与吸收相结合原则

11.人力资本理论基本出发点是()。

A.重视土地和人口数量的作用

B.人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛

C.人口质量重于人口数量

D.教育投资比物力投资更有利

12.教育投资具有生产性投资性质是由于教育劳动具有

A.生产力

B.劳务性或服务性

C.使用价值

D.消费性

13.根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为

A.5.7%

B.10%

C.4.0%

D.5.0%

14.计量教育投资经济效益的前提条件是()。

A.教育投资

B.教育成本

C.教育收益

D.教育分配

15.教育经济学萌芽于（）。

A.20世纪20年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪80年代

第2卷

一.单选题(共15题)

1.沃尔什的教育收益计算法，称为()。

A.余数分析方法

B.经济增长因素分析法

C.现值折算法

D.“费用——效率”分析计算法

2.下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()。

A.经济分析法

B.教育研究法

C.经济计量和教育统计法

D.调查研究法

3.教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有

A.周期性长特点

B.弹性大特点

C.间接性特点

D.长效性特点

4.最理想的学校规模类型是()。

A.规模过大稳定型

B.规模适度稳定性

C.规模适度成长型

D.规模过小成长型

5.教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有()。

A.周期性长特

B.弹性大特点

C.间接性特点

D.长效性特点

6.规模效益的好坏完全取决于()。

A.教育资源的适当运用

B.教育资源的充分利用

C.投资与收益的比例

D.资源内部分配是否合理

7.教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()。

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

8.某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。

A.有限性

B.适当性

C.整体性

D.不可分性

9.教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有(B)。

A.周期性长特点

B.弹性大特点

C.间接性特点

D.长效性特点

10.第一次正式使用“知识经济”概念的是()。

A.20世纪70年代，托夫勒《第三次浪潮》

B.1982，奈斯比特《大趋势》

C.1986，福莱斯《高技术社会》

D.1996，“经合组织”年度报告

11.师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和()