古诗教学案例——开元小学——张术珍.docxVIP

聚焦古诗文教学点亮文化底色

——古诗《夏日绝句》教学案例

一、背景分析

根据新课标的要求，小学语文教自教学过程中应当通过优秀文化的熏陶，逐步捉高小学生的文化水平以及道德修养。拥有较强的综合性、语言性和文化性，足语文学科的主要优势和特点，而文化性和语言性又集中体现在古诗文中。小学诺文古诗文教学承载了汉语言文化传承的重任，具有重要的教学价值。

案例描述

《夏日绝句》是部编版小学语文四年级上册第七单元21课中的一首古诗。本单元一共包含四篇课文，它们都体现了浓浓的爱国情感，其目的就是引导学生初步感知人物形象、关注事件，学习主要内容，感受爱国情怀。本文是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。通过本文的学习，学生可以更好的理解诗人的爱国情感，体会古代诗词的魅力。

任务一:回顾单元篇，款款爱国情

1.同学们，上节课起，我们进入新的单元学习，请大家先回顾这一单元的篇章页。齐读单元导语“天下兴亡，匹夫有责。

2.本单元主题为“家国情怀”，这是本单元的四篇文章(学生齐读)不同的是四篇课文所处的历史时期，相同的是人们在家国大义面前爱国情怀。

任务二:初读古诗句，扣题知诗人

1.上一节课我们体会《出塞》和《凉州词》了戍边将士建功立业、保家卫国的情怀。今天我们一起学习著名女诗人李清照的一首千古夏日绝唱

2.齐读诗题，从题目中你能了解到哪些信息?(夏日是指夏天写的。绝句诗歌的一种体裁，有五言或七言两种。)

3.这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的李清照。课前老师让大家搜集了李清照的资料，谁来说一说你对她的了解?

李清照，号易安居士，山东省济南市人。宋代女词人，约词派代表，有“千古第一才女”之称，著有《易安居士文集》。少女时代，她热爱自然，眷恋花草，喜欢把这些写到词中:她去荷塘划了船，写了一首词，怕风雨折了海棠，也写了一首词，名动京城。

4.你们准备的很充分，李清照在早期生活富裕优越，在金兵人侵中原时，流寓南方，境遇孙苦。所以她的作词，前期多悠闲自怡，后期多悲叹身世，情调感伤。

5.教师小结:国家安定，人民安居乐业;山河破碎，老百姓就得颠沛流离。诗人李清照的词作也会和国家命运紧紧联系在一起。婉约派的诗人为何写下豪情绝唱呢?请同学们诵读古诗，读准字音，读通诗句，试着读出停顿。

任务三:诵读爱国情，悟情入诗境

生当作人杰，死亦为鬼雄

至今思项羽，不肯过江东。

师评价:你读得流畅，读出了古诗节奏和美感。你读出了荡气回肠，激情豪迈的感觉。

课件展示:夏日绝句(宋)李清照

生/当作/人杰，死/亦为/鬼雄。

至今/思项羽，不肯/过江东。

2.其实，我们判断古诗停顿抑扬还有一种方法，平仄，是中国古典诗词中的韵律，也就是声调。古典诗词中的平仄，分别对应的是一二声和三四声。平长仄短是古诗的韵律规律，这就是本首诗的平仄，一起来试一试，先自由地读一读。读得韵味十足。

3.读准了古诗，在说一、二行诗的理解之前，一起来谈谈“人杰”“

鬼雄”的意思。(板书:人杰鬼雄)

请你来，(人中的豪杰和鬼中的英雄)准确!其实我们能通过组词的方式来猜想大概的意思，现在谁能连起来说说一二句的意思?

(活着的时候要当人中豪杰，死了也要当鬼中的英雄)

4.拓展对“生”“死”的理解和感悟，体悟诗人志向。(1)生和死，自古以来就是一个永恒的话题。古代诗人对生死用诗句表达了他们的看法。(板书:生死)

(2)师引导

师:在王昌龄的心中，一直有着这样的梦想--学生:但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(生读)

师:在诗人杨炯的笔下，同样也有着如此的心愿--宁为百夫长，胜作一书。

小结:保卫祖国，捍卫租国尊严，让百姓过上安定的生沁-a识之一生的理想，这样的人可以称作是“人杰”。

(3)师:舍生取义是文天祥的坚定信念-(生)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

师:于谦在《石灰吟》里明确表明对死的态度--(生)粉骨碎身浑不怕要留清白在人间。

文天祥、于谦这样的英椎为了国家和人民的利益，宁可舍弃自己的生命，他们死得悲壮死得其所，他们的英雄事迹流芳百世。

5.再次齐诵诗歌，感悟爱国情。

师:不论是做“人杰”还是为“鬼雄”，不变的是铮铮的铁骨，就像李清照说的那样--(生)生当作人杰，死亦为鬼雄。

任务四、诗韵流芳远共赏经典作

陆游在临终写下绝笔诗，仍心系国家--写下《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

抗金英雄岳飞，精忠报国，他在《满江红》里愤慨地写道：靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

1.第一首诗中我找到诗眼“悲”字，表现了诗人即使年迈衰老，也心系家国。

2.第二首《满江红》通过历史背景我了解到英雄品飞为国家做出的努力，我为他精忠报