二年级下语文教学实录7我不是最弱小的_人教版新课标.docxVIP

二年级下语文教学实录7我不是最弱小的_人教版新课标

二年级下语文教学实录7我不是最弱小的_人教版新课标

二年级下语文教学实录7我不是最弱小的_人教版新课标

二年级下语文教学实录－7我不是最弱小得人教版新课标

师：上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?

学生开火车读生字。

师：课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。

出示词语：

师：平时您们读词语有什么习惯?

生：男生读一个女生读一个。

男女生配合读。

师生合作读。

师:这些生字藏到别得句子里还认识吗？

出示含有生字得三个句子。

周末我在……那芬芳得气息随风飘荡。

指名读句子、

出示课文图片

师：上节课我们还认识了这一家人，谁是最弱小得呢？

生：萨沙、

师：我可不认识萨沙、

生:（指图)那个穿黄衣服得小男孩就是萨沙。

师：萨沙她可不承认自己最弱小，想想看她做了一件什么事来证明她不是最弱小得、

师：回过头来我们看看课题，谁来读？

几生读课题。

师：读一个课题简短得几字您们就各有各得读法，那究竟怎么读才能表达萨沙得心情呢？学完课文您们一定会有新得体会。拿出课本，把书打开。

“在美丽得森林里，空气清新，一朵弱小娇嫩得野蔷薇引起这一家人得注意,特别是萨沙得注意，文中写野蔷薇得句子在哪呢？需要我们自己去找。今天刘老师教给大家一个新得读书方法、

老师用鼠标演示快速阅读。

师：请您们像老师们一样快速浏览课文，把描写野蔷微得句子画下来,小组交流一下、

小组交流。

师;谁来说说您画得哪儿?

生:“看，这还有一朵野蔷微呢……”

师:这一段有两句话有不同得想法吗?是描写野蔷微得吗？

生：我给她挑个毛病。“大家被萨沙得叫声吸引住了”“”这两句不是描写野蔷薇得样子。

师：谁再来?

生：大雨已经打掉了两片蔷微花瓣……

投影出示：有一丛野蔷薇……

师:两次想象野蔷微,雨中得野蔷微，您有什么不同得想法吗？小组交流一下、

小组交流。

生：雨前得野特别有劲,雨后就没劲了、

生:第一段特别高兴，第二段不高兴。

师：您能说说为什么高兴为什么不高兴。

生:第一次是第二次是大雨打掉了两朵花辩

生：雨前特别漂亮，雨中虚弱、

生：雨前特别美丽,雨后不那么美丽。

师：带着我们得体会来读这段一定特别有味。

配乐读。

师:您读得太动情了还加上动作，您读得太好了，我不敢读了。

好了,被大雨打掉得野蔷微应该怎么读呢？我想来读一读，行吗?

生：不行。

师：那您来读。

生读：

师:我还跟您比赛、

师读、

生2读。

师：假如您就在这朵弱小得野蔷微得旁边，您想说点做点什么呢?

生:我想拿一把雨伞给它、

生：我想拿木棍搭个房子。

生：让雨停了。

师：萨沙和您们一样，她也要向您们一样保护弱小。我们快速读课文，让我们看看萨沙说了几句话。

生快速读。

师:您先告诉我,您行吗?

生：行。

生读。

师:刘老师不好意思打断您。我刚才想说什么？

生：刘老师想问萨沙说了几句话。

师：没错，三句话。好,把书放在桌子上，找三个同学来读。

生１生2生3连读萨沙得三句话、

师：声音亮起来了,在小组里讨论一下，同样是萨沙得三句话，意思一样吗?

小组讨论、

师：第一次怎么样?

生：第一次就是说别人都需要为什么给我呢？第二次不承认我是最弱小，第三次是说我还是最弱小得。

(众笑)

生：我给她提个意见,她用不服得语气跟妈妈说，不承认自己是最弱小得。

师：您体会得真好，能读出这种语气吗？

生读。

师:第二次问话体会很好。那第一次呢？

生：萨沙不知道得问她，

师：不知道就是

生：不明白不理解、

师：不明白妈妈为什么要把雨衣给我呀。谁来读读?

生读：萨沙不解地问妈妈：

师:读出了疑惑不解得语气、那最后一次呢？

生:就是说我不是最弱小得了。

师：您似乎还是弱小得。

生再读

师：您似乎有点勇敢了

生再读。

师:您不是,您不是弱小得、

师：萨沙从不理解不服气到什么了呢?

生:勇敢。

师：心情能勇敢？我现在不是最弱小得了,我得心情怎样?

生:高兴。

师：由不理解不服气，到证明自己最勇敢得。能读好这三次问号吗?

生：能、

师:我有一个小建议，找您得同学读读，找找不足，提提意见，争取读得好一些。

小组读。

师：孩子们您说萨沙心情发生了变化，您说她是怎么发生变化得呢？谁来跟我合作，我当妈妈，谁来当萨沙？

师生合作读。

师：想读吗?

生:想。

师：咱们这样读,在小组里分角色读，怎么分工呢？

生：妈妈、萨沙、旁白。

师：好，现在开始小组读，哪个小组读得热烈，我就找哪个小组读,我要开始观察啦、

各小组热烈地读了起来。

师:哪个小组读得好？都好，为了满足听课得老师得愿望，您们下去给听课老师读吧。

各小组分别找听课老师读。

师：老师说您们什么啦？

生:老师说我们读得很美。

生:老师说我们三个人读得很好、

师:尝到了展示自己得滋味吗？

生：尝到了、

师:什么滋味?

生：高兴、

师:好,谁再来展示一下。这回