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《稻草人》阅读推进课

阅读目标：

1.丰富阅读策略，持续完成整本书阅读。

2.?在阅读中了解童话故事的特点。

3.?能用自己喜欢的方式讲述故事大意，并感受故事中真善美的价值观。

教学重点：

持续激励阅读兴趣，推进整本书阅读。

教学难点：

丰富阅读策略，感受童话故事中神奇的想象和爱与美。

板块一?阅读旅程我分享

1.调查阅读计划完成情况：你们按计划坚持阅读了吗？

2.请一位同学分享阅读计划完成情况。你读到哪里了？其他同学比他读得快还是慢？教师评价：表扬读得快的，激励读得慢的。

3.教师小结：想要获得pk赛的入场券，首先要有足够多的阅读储备，请大家坚持阅读进度。《稻草人》有许多不同版本，读完的同学还可以和同学交换看一看。

4.阶段反馈——猜人物：你能根据大屏幕的提示，猜出是哪个故事吗？【设计意图】推进课中要关注学生阅读计划的完成情况，检测学生的阅读状况，帮助教师有效地掌握学生的自主阅读情况，为后续的阅读推进做好准备。

板块二?故事大意我会讲

1.你觉得哪一处情节最神奇？读给大家听一听，或是用自己的话讲一讲。

2.你觉得哪一个人物最神奇？读给大家听一听，或是用自己的话讲一讲。引导发现童话故事中神奇的想象。（板书：神奇的想象）

3.出示关键词词串，比如稻草人病孩子口渴渔妇硬着心肠等，同桌合作借助关键词回顾故事，用自己的话讲一讲这个片段。

4.出示《稻草人》故事中的插图，打乱顺序，小组合作，根据插图提示，尝试看图讲故事。

5.?出示《一粒种子》思维导图，尝试根据思维导图讲述故事大意。【设计意图】新课标对第二学段整本书阅读提出“用自己喜欢的方式讲述故事大意”的要求，本环节通过五个不同活动，引导学生由浅入深，借助支架，在讲述故事的过程中感知童话故事的魅力。

板块三??童话人物我分享

?童话人物我来捏。分享用黏土捏的“我最喜欢的角色”，说一说我最喜欢他的原因。

?课件出示“童话人物名片”。（1）你知道这张名片背后藏着谁的故事吗？（2）请学生思考：设计名片时，可以加上哪些内容，才能借助这张小小的名片来呈现故事呢？预设：画上人物肖像图，写上姓名、简介、主要事迹、人物品质等。（3）你最喜欢哪个人物呢？为什么喜欢他？学生完成学习单任务二，选择自己喜欢的故事人物，制作故事人物名片。

展示交流，引导发现：这些人物身上都有值得我们学习的品质。

4.引导借助评价量表自评“童话人物我分享”。

小结：童话王国里有许许多多动人的故事，其中充满了爱与美，等待着去漫游，去发现。（板书：爱与美）

【设计意图】通过捏黏土人物象、设计人物名片，不仅可以加深学生的审美体验，深化对童话故事中人物形象的认识，感受童话故事蕴藏的爱与美，还可以帮助学生习得阅读童话故事的方法。

板块四?坚持阅读我能行

1.小结方法：除了我们刚刚学习的，在阅读《稻草人》的过程中，还有什么好办法帮助你更深入地读故事？预设：做批注、做读书笔记、读书小报、童话剧等。

2.畅所欲言，交流阅读困难：在阅读过程中，你有没有什么困难？预设：读得太慢，读得很快，但是对故事内容印象不深......

3.激励坚持阅读，指导方法：读得慢的同学可以调整阅读计划，加快进度。中国民间故事单篇故事篇幅不长，可以利用碎片化时间坚持阅读。读得快的同学可以尝试做读书笔记、读书小报，与同学表演童话剧，把故事讲给别人听一听等。

【设计意图】推进课要持续关注孩子的阅读兴趣，解决阅读过程中遇到的困难，激励坚持阅读。