《“萌娃” 学安全，快乐无欺凌》一年级安全教育主题教学教案.docVIP

《“萌娃”学安全，快乐无欺凌》一年级安全教育主题教学教案

一、教学目标

1.情感与态度目标

引导学生感受校园生活的美好，激发对校园的喜爱之情，同时让学生认识到欺凌行为会给他人带来痛苦和伤害，从而树立起反对校园欺凌的情感态度。

培养学生在面对危险或不良行为时的勇敢精神和正确的情绪反应，不畏惧、不逃避，积极寻求帮助。

2.认知与理解目标

帮助学生清晰地理解校园欺凌的概念，包括肢体欺凌（如推搡、踢打等）、言语欺凌（如辱骂、嘲笑等）、社交欺凌（如孤立、排挤等）和网络欺凌（如恶意信息传播等）等多种形式。

使学生明白在校园生活中哪些行为属于正常的互动与玩笑，哪些行为越过了界限成为欺凌行为，能够准确地进行判断和区分。

3.技能与行为目标

教导学生掌握有效的预防校园欺凌的方法，如友善待人、尊重他人差异、学会分享、控制自己的情绪和行为等。

培训学生学会应对校园欺凌的实用技能，当遭遇欺凌时能够冷静应对，如大声表明态度、迅速离开现场、及时告知老师或家长等，并能够在安全的情况下帮助受欺凌的同学。

二、教学重难点

1.教学重点

运用生动形象、适合一年级学生认知水平的方式，详细讲解校园欺凌的各种表现形式，让学生深刻认识到其危害。

通过角色扮演、情景模拟等互动性强的教学活动，让学生亲身体验并熟练掌握预防和应对校园欺凌的方法与技能。

2.教学难点

引导一年级学生理解较为抽象的社交欺凌和网络欺凌概念，能够在实际生活场景中敏锐地察觉并准确判断是否存在欺凌行为。

帮助学生克服面对欺凌时可能产生的恐惧心理，培养其勇敢面对、积极处理的意志品质，同时避免学生在处理过程中因方法不当而引发更严重的冲突。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、角色扮演法、小组讨论法、情景模拟法

四、教学准备

1.收集并剪辑有关校园欺凌的动画视频片段，包括正确应对欺凌和遭受欺凌后果的内容，视频画面色彩鲜艳、情节简单易懂，配有生动的音效和简洁的解说词。

2.制作色彩丰富、图案可爱的校园欺凌行为和友善行为的对比图片卡片，如一张卡片上画着一个小朋友在推搡另一个小朋友并配有“推搡是欺凌”的文字，另一张卡片上画着两个小朋友手拉手分享玩具并配有“分享是友善”的文字等，用于教学过程中的展示和讲解。

3.准备一些角色扮演的道具，如小皇冠（代表欺凌者）、哭泣的面具（代表受欺凌者）、老师的帽子和教鞭（代表老师）、警察的帽子和手铐（代表警察）等，以便学生在角色扮演活动中更好地进入角色。

4.绘制简单的校园场景图，包括教室、操场、走廊等，用于情景模拟环节，让学生更直观地感受欺凌可能发生的环境。

五、教学过程

（一）趣味导入

1.教师带着灿烂的笑容走进教室，热情地和学生们打招呼：“小朋友们好呀！今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里有很多有趣的故事等着我们去发现哦。”

2.播放一段欢快的校园歌曲，如《校园的早晨》，同时在多媒体屏幕上展示孩子们在校园里快乐玩耍、学习的图片，有跳绳的、做游戏的、上课积极举手发言的等，引导学生一起跟着音乐哼唱，感受校园生活的美好。歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，在我们的校园里是不是很开心呀？那你们有没有遇到过不开心的事情呢？”引发学生的思考和回忆，从而自然地引出本节课的主题——校园安全之反对校园欺凌。

（二）知识讲解

1.教师展示精心制作的校园欺凌行为和友善行为的对比图片卡片，一张一张地展示给学生看，同时用简单易懂的语言进行讲解：“小朋友们，看这张卡片，这个小朋友在抢别人的东西，还把别人推倒了，这就是一种不好的行为，叫做校园欺凌。而这张卡片上，两个小朋友在互相分享自己的小零食，他们脸上都带着笑容，这就是友善的行为哦。”通过对比，让学生初步认识校园欺凌的概念和表现形式。

2.教师播放一段专门为一年级学生制作的关于校园欺凌的动画视频，视频中生动形象地展示了肢体欺凌（如一个小朋友故意绊倒另一个小朋友）、言语欺凌（如一个小朋友对着另一个小朋友说难听的话）、社交欺凌（如一群小朋友故意不和一个小朋友玩，把他孤立起来）和网络欺凌（如在手机上看到有人发恶意的信息嘲笑同学）等场景。在播放过程中，教师适时暂停视频，提问学生：“小朋友们，你们觉得视频里这个行为对不对呀？这是哪种欺凌呢？”引导学生积极回答问题，加深对校园欺凌各种形式的理解。

（三）互动游戏：欺凌行为大判断

1.将学生分成若干小组，每组45人。教师在多媒体屏幕上依次展示一些校园生活中的场景图片，如课间两个小朋友在打闹、一个小朋友不小心撞到了另一个小朋友后道歉、几个小朋友在背后说某个同学的坏话等。

2.每个小组轮流进行讨论，判断图片中的行为是否属于校园欺凌，如果是，属于哪种欺凌形式，并说明理由。教师在各小组间巡视，倾听学生