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Unit10Funnumbers!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit10Funnumbers!，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本节课主要通过有趣的游戏和活动，让学生掌握数字1-10的英文表达，以及运用这些数字进行简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的数字1-10是学生英语学习的基础，与一年级学生的生活实际紧密相关。学生在日常生活中已经接触过这些数字，本节课将帮助他们用英语表达这些数字，并在此基础上进行简单的数学运算，为学生今后的英语学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够熟练地用英语表达数字1-10，并能在实际情境中运用这些数字进行简单的加减运算。

2.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过数字游戏等活动，激发学生的创新思维和逻辑思维。

3.文化意识：通过学习数字的英文表达，学生能够了解中英文化在数字表达上的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习，通过小组合作和互动，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是沪教版（五四制）英语一年级上册的学生，他们大多数已经具备基本的汉语语言能力和初步的英语学习经历。在知识层面，学生对数字有了一定的认识，能够用中文表达1-10的数字，但在英语表达上可能还不够熟练。在能力方面，学生的英语听说能力正处于发展阶段，读写能力相对较弱，需要通过大量的听说实践来提升。

在素质方面，学生好奇心强，喜欢游戏和互动，这有利于本节课通过趣味性活动进行数字教学。然而，学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学手段来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要教师在教学中引导学生主动参与和探究。

对于本课程的学习，学生的积极性较高，但由于年龄特点，他们可能对重复性的练习感到枯燥，因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和实际操作来巩固知识点。同时，学生之间的个体差异较大，需要在教学中给予不同层次的学生适当的关注和支持，以确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪教版（五四制）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字1-10的英文卡片，以及相关的图片和音频资源，用于增强学生的直观感知和听力训练。

3.多媒体资源：制作包含数字教学动画和互动游戏的教学PPT，以及英文数字歌曲视频，以提升学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，方便学生进行互动游戏和小组讨论，同时确保教室环境整洁、有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放一段有趣的英文数字歌曲，吸引学生的注意力，让学生跟随音乐一起唱数数字，从而激发他们对数字学习的兴趣。

回顾旧知：教师提出问题，如“你们已经学会了哪些数字？谁能用英语告诉我？”引导学生回顾已学的数字1-10的英文表达。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示数字1-10的英文单词，并逐个发音，确保学生能够正确模仿。

举例说明：教师通过展示含有数字的图片，如1个苹果、2个球等，帮助学生理解数字的英文含义。

互动探究：教师组织学生进行小组活动，用英文数字卡片进行游戏，如“找朋友”（将数字卡片正面朝下，学生翻开两张卡片，找出相同数字的一对）。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组，每组一张数字卡片，通过快速问答游戏（一个学生说出一个数字，另一个学生必须快速回应），加强数字的英文表达。

教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

教师通过提问的方式，让学生复述本节课所学的数字，并进行简单的加减运算，以检验学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英文数字卡片与家长一起玩数字游戏，并记录下他们能够正确表达的数字，第二天在课堂上分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师播放英文数字歌曲，学生跟随音乐唱数数字。

2.教师提问，引导学生回顾已学的数字1-10的英文表达。

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示数字1-10的英文单词，逐个发音并解释含义。

2.教师展示含有数字的图片，帮助学生理解数字的英文含义。

3.学生进行小组活动，用英文数字卡片进行游戏。

三、巩固练习

1.学生分组进行快速问答游戏，加强数字的英文表达。

2.教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

四、课堂总结

1.教师提问，让学生复述本节课所学的数字。

2.教师进行简单的加减运算，检验