Unit 12 Weather Period 2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit12WeatherPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit12WeatherPeriod2的学习，让学生在四年级上册的英语课程中，掌握描述天气的基本词汇和句型，培养他们运用英语进行日常交流的能力。结合沪教牛津版（深圳用）教材，本节课将重点学习如何用英语表达不同的天气状况，如晴、阴、雨、雪等，并能在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。同时，通过趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的团队协作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述天气的英语词汇和句型，能够在不同情境中自然地表达天气状况。

2.文化意识：通过了解不同天气状况下的活动和文化差异，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过英语描述天气变化，培养创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在实际交流中运用英语解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单的句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但描述天气这一话题对他们来说相对陌生，需要引导和练习。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。

学生的行为习惯方面，他们已经习惯了课堂上的互动和小组合作学习，但有时在纪律方面需要加强。在学习新课程内容时，学生可能会因为天气这一话题与日常生活紧密相关，表现出较高的学习兴趣，但也可能因为缺乏足够的词汇和句型支持，感到一定的学习难度。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要在教师的引导下，通过丰富的实践活动来巩固新学的词汇和句型，同时，教师需要关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语应用能力。

教学资源

-教科书（沪教牛津版英语四年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件

-课堂活动卡片

-天气主题图片

-英语歌曲和视频材料

-学生作业本和文具

-教师教学教案和参考资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的天气状况是如何用英语表达的吗？天气对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气的多样性。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述天气的英语词汇，如sunny、rainy、snowy等。

-介绍描述天气的句型，如“Howistheweathertoday?”“Itssunnytoday.”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解天气变化和相应的英语表达。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述不同的天气状况。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如晴天去公园玩，雨天在家读书等。

-详细介绍每个案例中天气的特点和如何用英语表达。

-引导学生思考这些天气情况对实际生活的影响，并讨论如何在不同天气下进行相应的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个天气主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下的天气特点和相应的英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括天气主题的特点和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的天气词汇和句型。

-强调描述天气在日常生活交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生记录一周内的天气情况，并用英语描述每天的心情和活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置学生根据所学的天气描述，编写一个小故事或日记。

-要求学生在故事或日记中至少使用五种不同的天气表达。

-鼓励学生在课后继续观察天气，并用英语记录下来。

学生学习效果

学生学习效