21《将进酒》一等奖创新教案高教版中职语文基础模块下册.pdfVIP

21《将进酒》一等奖创新教案高教版中职语文基础模块

下册

课题：《将进酒》

目标要求：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容学习经典诗词，提升

文学修养。

教学重点：在反复吟诵中读懂体会诗词的内涵。

教学难点：以背景知识促进诗词主题把握

教学方法：指导与阅读

教学过程：

李白

教学目标：

1.知识目标：；把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔

放的特点。

2.情感目标：引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情

的变化；激发学生学习李白诗歌的兴趣。

3.能力目标：提高鉴赏诗歌的能力；鼓励学生背诵全诗。

教学重点：

1.体会李白诗歌的浪漫主义风格；

2．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情；

3．把握全诗的感情基调。

教学难点：

1．把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调；

2．鉴赏全诗。

教学方法：

赏读法、探究法

教学过程：

第一课时

组织教学：

教学重点：1.李白有关的文学常识；2.诵读；

教学难点：把握全诗的感情基调。

教学步骤：

导入

在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中

国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，借酒在自由

的时空中尽情翱翔，为酒而丢掉面具口吐真言，靠酒而成就传世佳作。

李白好饮，也善饮，有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安

市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《饮中八仙歌》）

一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下。自古以来，中国文人不是

“渴了”才喝酒，多半是“愁了”才喝酒，李白尤为突出，他是“诗

仙”，又自称是“，又自称是“酒中仙”，他不仅能喝，而且也善劝酒。这节课，

我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。

李白与酒难舍难分的传世佳作等俯拾即是，如：

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——

《月下独酌》

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何

处是他乡。—《客中作》

百年三万六千日，一日须饮三百杯。——《襄阳歌》

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——《宣州谢朓楼饯别

校书叔云》

二.作者简介

李白（701年2月8日—762年12月），字太白，号青莲居

士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗

仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小

李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

诗圣--杜甫诗佛--王维诗魔--白居易诗鬼--李贺诗神

--苏轼

三.写作背景

唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了

云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十

一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑

勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，

借酒放歌，抒发情怀。

当时，唐玄宗不理朝政，官场黑暗，社会腐败，诗人对此极为不

满，但又无力改变这种状况。再加上诗人政治上被排挤，受打击，理

想不能实现。诗人只能借酒消愁，排遣心中苦闷，尽吐郁积在胸中的

不平之气。

四.古体诗与近体诗

古体诗，指的是隋唐以前的诗歌以及后人的仿制之作。它有四言

古诗、五

言古诗、七言古诗、杂言古诗等形式。包括古诗（唐以前的诗歌）、

楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁

的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。

近体诗，指的是隋唐时期出现的比较讲究音韵格律的诗歌，又称

格律诗。它大致可分为绝句和律诗两种，两者有个有五言和七言之分。

近体诗对诗的句数有限定，对音韵格律也有严格要求。

五.将进酒解题

“将进酒”是汉乐府