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商品的价值量与社会劳动生产率变化的理论关系
推导及运用
2009年高考全国卷文综试卷1.卷,2卷第24题;2010高考全国
卷文综试卷1.卷2卷第24题;2011年高考文综试题(陕西卷)12
题都考到商品的价值量与劳动生产率变化后的相关计算问题。连续三
年高考文综试卷中政治试题第一个问题就是关于这类题的计算,可见
此类问题是经济学中的重点问题。这类问题的核心知识点就是商品的
价值量与劳动生产率的关系问题。很大一部分学生在计算时运用了数
学的计算方法,结果错了。就连一些教师在讲解该问题时,也没有从
经济学的基本理论上予以分析,学生对为什么要用原商品价值量除以
(1+提高的劳动生产率),而不用原商品价值量乘以(1-提高的劳动
生产率)感到困惑。
任何一门学科都有它的基本理论依据。对这类问题,我们无论是
新课教学还是复习《经济与生活》内容时应予以高度重视。首先应从
教材的基本理论入手,总结归纳出基本的运算公式,然后结合试题练
习。本文就是基于这一思路对这一问题进行分析,与同行们交流。
一.教材基本理论
价值规律是商品经济的基本规律,是市场经济中一只无形的手,
在市场经济中起这基础作用。价值规律的基本内容:商品的价值量
由社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础,实行等价交换。
劳动生产率是指在生产单位商品所消耗的劳动时间,或者用单位劳动
时间内生产的商品数量表示。劳动生产率与劳动时间一样可分为个别
劳动生产率和社会劳动生产率。商品的价值量由社会必要劳动时间决
定,与个别劳动生产率无关。社会必要劳动时间与社会劳动生产率成
反比,即商品的价值量与社会劳动生产率成反比,与个别劳动生产率
无关。货币出现后商品的价值量通常用货币表示,即价格。商品的价
值总量与社会劳动生产率无关,与个别劳动生产率成正比。
二.关系式推导表达
1.求商品得价值量
根据商品的价值量与社会劳动生产率成反比:设原商品价值(价
格)为p1,劳动生产率变化为m%;现在商品价值量(价格)p2。列式:
P1/p2=(1+m%)/1(设原劳动生产率为1或100%,现劳动生产率为
1加减m%)。
变形整理得:
P2=p1/(1+m%)p1=p2(1+m%)
2.求商品的个别价值量
商品的价值量由社会必要劳动时间决定,与社会劳动生产率有关
(反比),而与个别劳动时间和个别劳动生产率无关。但是,商品得
个别价值量与个别劳动生产率有关,即商品的个别价值量与生产该商
品的个别劳动生产率成反比。
当个别劳动生产率变化,求变化后的个别价值量时,可依据上述
理论列式计算。
设原个别商品价值量为p1,现在个别商品价值量为p2,劳动生
产率变化为m%。列式:
P1/p2=(1+m%)/1(设原个别劳动生产率为1或100%,现在个别劳
动生产率为1加或减m%)。
变形整理得:
P2=p1/(1+m%)p1=p2(1+m%)(公式中劳动生产率提高为加号,
劳动生产率降低为减号).
此式与1计算公式相同。但是含义不同,需要特别注意。
3.求商品价值总量
商品价值总量与社会必要劳动时间和社会劳动生产率无关,与个
别劳动时间成反比,与个别劳动生产率成正比。
原商品价值总量=社会劳动时间决定的单位商品价值量*商品数
量。
个别劳动生产率发生变化,商品总价值量发生变化。现在商品总
价值量用s总表示,原商品价值总量用s原表示,个别劳动生产率变
化为m%。则有:
S总=S原*(1+m%)[劳动生产率提高是(1+m%);劳动生产率降
低是(1-m%)]。
4.通货膨胀引起的价值量的变化
通货膨胀引起商品的价格上涨,商品价值量与通货膨胀率成正
比。通货膨胀率用n%表示,通货膨胀前商品价值量用p1表示,通货
膨胀后商品价值量用p2表示。
用公式表示为:P2=p1*(1+n%)[设通货膨胀前通胀率为1,通胀
后的通胀率为(1+n%)]
通货紧缩同样适用上面公式,只不过乘以(1-n%).
三.例题运用
1.2009年高考文科综合试题Ⅰ卷24题:某小企业2008年生产一
件甲商品的劳动消耗价值8元,产量是
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