Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Vocabulary Focus 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus》的教学，让学生掌握与健康生活方式相关的词汇，提高学生的阅读理解能力，并能在实际情境中运用所学词汇。结合2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册的内容，本节课将重点讲解词汇的用法、搭配及在文章中的具体应用，帮助学生更好地理解文章主旨，培养良好的阅读习惯。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus》，学生能够熟练运用健康生活方式相关词汇进行阅读和交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解健康生活方式在不同文化背景下的体现，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过词汇学习，分析文章结构和内容，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作探究，培养自主学习能力和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握健康生活方式相关词汇的准确含义和用法，理解文章中的关键信息和主旨大意。

难点：词汇的灵活运用和文章中复杂句子结构的理解。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句展示和互动游戏等方式，帮助学生记忆和理解词汇，确保学生能够准确使用新词汇。

2.对于文章中的复杂句子结构，通过分步骤的阅读指导和思维导图工具的使用，帮助学生梳理文章逻辑，理解句子之间的关联。

3.实施分层教学，对于不同水平的学生，提供个性化的学习支持。对于高水平学生，鼓励他们进行深度阅读和批判性思考；对于基础薄弱的学生，通过小组合作学习，促进他们在互动中深化对词汇和文章的理解。

4.创设真实语境，通过角色扮演、讨论和项目工作，让学生在真实语境中使用所学词汇，同时通过小组合作解决问题，提升学生的语言运用和思维品质。

突破策略：

-定期组织词汇测试和阅读理解练习，以检测学生的学习效果。

-创设开放性问题，引导学生主动探索词汇用法和文章逻辑，培养他们的自主学习能力。

-鼓励学生进行课堂之外的拓展阅读，增加语言输入量，提高语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：词汇卡片、思维导图软件、角色扮演道具、小组讨论指南

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus》的相关词汇列表和文章摘要，要求学生预习并记录生词。

-设计预习问题：设计问题如“哪些生活习惯对健康有益？”和“文章中提到的健康建议有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并标记生词。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将生词列表和预习问题的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论健康生活方式的重要性，引出课题。

-讲解知识点：讲解重点词汇的用法和文章中的关键句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并讨论如何改善不良习惯。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将新词汇应用到实际情境中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：提出疑问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和文章结构。

-实践活动法：通过小组讨论，实践词汇运用。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的写作任务，如撰写一篇关于健康生活方式的短文。

-提供拓展资源：提供健康生活方式相关的阅读材料和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成写作任务。

-拓展学习：利