2024年小学语文教研组的工作计划范例(六篇) .pdfVIP

2024年小学语文教研组的工作计划范例

关于提升语文教师教学能力与教育质量的全面规划

一、强化学习意识

全体语文教师需树立与时俱进、持续学习的先进教育理念、教育

思想、教学方法与教学技能。深入学习新课标、新教材，全面掌握小

学语文知识体系，并将终身学习作为个人目标。将学习与做人、教书

与育人紧密结合，将“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能

力”的理念融入学习、生活与工作的方方面面。通过多样化途径进行

业务学习，鼓励校内老教师与学科带头人传承优良传统，年轻教师勇

于担当，积极探索。积极参与校内外培训、教学竞赛，借助网络平

台，勤记笔记，不断提升语文教学水平。

二、深化教研与备课改革

本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课模

式，完善从个人研究到个性化设计的完整流程。以课标为导向，教材

为基础，学生为主体，发挥教研组集体智慧，优化教学思路，实现资

源共享。课堂教学中，构建自主、合作、探究、创新的学习方式，利

用多媒体辅助教学，采用多元教学策略，实现“三维”目标，促进学

生全面发展。课堂评价注重人性化，致力于打造有效、实效、高效的

课堂。

三、科学布置作业与调研练习

作业设计需注重实效，以“双基”训练为目标，发展学生思维，

提高学习质量。确保作业量适当、难易适中，实现精选、精讲、精

练、精批的“四精”要求，以及有发必收、有收必批、有批有评、有

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评必纠的“四必”原则。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元

化、个性化。同年级作业形式、作业量、批改量等力求统一。调研练

习难度适宜，既检查问题又激发兴趣，加强试卷分析与教学反思，及

时调整教学策略，确保学习质量。

四、以人为本，注重习惯养成教育

坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体

发展与个体差异关注。细化、实化“培优帮困”工作，措施得力，方

法细致，过程扎实，效果显著。对基础薄弱学生给予更多关爱与帮

助，实现因材施教，全面发展。继续加强学生习惯养成教育，低年级

注重学习习惯、上课习惯、作业习惯等培养；中高年级在此基础上强

化主动学习习惯、复习巩固习惯、主动积累习惯等培养，确保“抓

早、抓小、抓准、抓实”。

五、积极参与竞赛活动

积极组织参与校内外各类教学竞赛与活动，如赛教、课件课例、

论文、录像课、作文竞赛等，争取优异成绩，增强信心，激发热情。

开展校内外听课评课活动，及时交流心得，促进教学相长。

六、开展课题研究工作

抓住机遇，通力协作，健全课题研究制度，细化方案。指导教师

加强教学观察与研究，解决教学问题，推出优秀成果。围绕课题研究

开展研究课、示范课、汇报课等活动，为课题顺利结题打好基础。

七、加强教研组管理与建设

不断完善语文教研组建设，发挥科研促教改、研究促质量的整体

效能。加强教研组管理，确保教研有计划、活动有安排、落实重过

程、检查有记录、结果有总结。教案检查、作业批改检查等定期与随

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机抽查相结合。完善教研组各项记录与存档工作，充实学校网站教研

栏目内容。

2024年小学语文教研组的工作计划范例（二）

教学效率的提升与教学反思的实施是当前工作的核心，旨在优化

教学方法，强化学生学习，明确教学方向。为此，我们将着重于“作

业管理”，组织教师进行作业设计、评价等教学活动。具体措施如

下：

一、强化理论学习，深化课程改革意识

1.利用课余时间，持续组织教师深入学习《新课程标准》及教育

理论著作，每位教师每周必读教育理论，研究作业设计与管理，定期

开展研讨，以提升教学理念。积极参与各级培训和观摩活动，做好记

录，活动后进行反思。

2.紧密围绕学校和教导处的工作目标，制定详实的教学计划，合

理安排教学进度，确保教学工作的扎实开展。鼓励语文教师参与作业

设计竞赛和论文评比，争取优异成绩。

二、优化常规工作，构建高效课堂

1.改革备课方式，尝试电子备课，实现同级教师资源共享。根据

班级实际调整教学内容，撰写教学后记。语文教师应以集体电子备课

为切入点，坚持以新课程理念为指导，注重课堂上的自主、合作、探

究学习方式。倡导真实、朴实、扎实的教学风格。