2024年法律硕士专业基础课刑法学历年真题试卷汇编.docx

法律硕士专业基础課（刑法學）历年真題试卷汇编16

(總分：60.00，做題時间：90分钟)

一、單项选择題(總題数：18，分数：36.00)

1.(單项选择18)国家工作人员甲与一般公民乙互相勾結，由乙接受他人财物，由甲為行贿人谋取利益。甲、乙的行為()。

?A.属于必要的共同犯罪

?B.属于任意的共同犯罪?√

?C.属于特殊的共同犯罪

?D.不成立共同犯罪

對于特殊主体与一般主体共同犯罪的，以特殊主体的身份定罪，因此，本題表述的情形构成受贿罪共犯。受贿罪可以由一人單独实行，也可以由二人以上实行，因此本題表述的情形属于任意共犯，而不是必要共犯。可見，选B项，不选A项。甲、乙是没有组织的共同犯罪，因而属于一般共犯而不是特殊共犯。可見，不选C项。本題表述的情形构成受贿罪，并非不构成犯罪，故不选D项。

2.(單项选择9)甲受乙教唆，雇用童工從事危重劳動，情节严重。甲、乙的犯罪属于()。

?A.必要的共同犯罪

?B.简朴的共同犯罪

?C.特殊的共同犯罪

?D.任意的共同犯罪?√

甲教唆乙雇用童工從事危重劳動，构成共犯，该共犯形式属于任意共犯，由于甲、乙共犯在犯罪主体数量上没有尤其限制，其构成是任意的。故选D项。甲、乙共犯形式并非必要共犯，由于必要共犯在主体数量上是有限制的，必要共犯详细包括對象犯或對偶犯(如受贿罪、行贿罪、重婚罪)和众多犯(聚众犯罪和集团犯罪)，故不选A项。乙教唆甲犯罪，甲、乙共犯形式是复杂共犯而不是简朴共犯，故不选B项。甲、乙共犯形式是一般共犯，而不是特殊共犯，故不选C项。

3.(單项选择8)甲教唆15周岁的乙实行盗窃，乙按照甲的教唆盗窃了一辆价值1萬元的摩托車。對此案的對的处理是()。

?A.甲与乙共同构成盗窃罪，甲是主犯，乙是從犯

?B.甲与乙共同构成盗窃罪，甲是教唆犯，乙是实行犯

?C.甲构成教唆罪，乙构成盗窃罪

?D.甲單独构成盗窃罪?√

《刑法》第29条第1款规定，教唆他人犯罪的，应當按照他在共同犯罪中所起的作用惩罚。教唆不满18周岁的人犯罪的，应當從重惩罚。《刑法》第17条第2款规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应當负刑事责任。根据上述规定，甲教唆15周岁的乙实行盗窃，甲构成盗窃罪，应當從重惩罚。乙因未满16周岁，對盗窃罪不负刑事责任，甲系间接正犯。可見，选D项。

4.(單项选择15)甲、乙二人共同盗窃一辆价值20萬元的汽車销赃得款6萬元，甲分得5萬元，乙分得1萬元。有关此案，下列說法中對的的是()。

?A.對甲、乙均应按照盗窃20萬元惩罚?√

?B.對甲、乙均应按照盗窃6萬元惩罚

?C.對甲按照盗窃6萬元、乙按照盗窃1萬元惩罚

?D.對甲按照盗窃5萬元、乙按照盗窃1萬元惩罚

對于盗窃罪的量刑，应當以盗窃财物的价值计算盗窃数额，而不是以销赃所得额计算。此外，對于犯盗窃罪的共同实行犯，根据“一人既遂，整体既遂”的处理原则，對于所盗数额，应以整体盗窃数额计算，而不能以所分赃值的数额计算。可見，选A项。

5.(單项选择12)甲指使15周岁的乙盗窃轿車，乙将盗得的轿車交給甲，甲销赃得款10萬元。在本案中()。

?A.甲、乙构成共同犯罪

?B.甲是教唆犯，且属于主犯

?C.乙是实行犯，是從犯

?D.甲是实行犯?√

《刑法》第17条第2款规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应當负刑事责任。据此，本題表述中，乙未满16周岁，乙對其实行的盗窃行為不负刑事责任，因而甲、乙不构成共同犯罪，更無所谓教唆犯和從犯。可見，A、B、C项表述錯误。就本題而言，乙在甲的指使下实行盗窃，乙是甲的犯罪工具，甲是间接正犯。可見，选D项。

6.(單项选择5)甲為泄愤，教唆乙炸毁某企业办公楼，乙因胆怯没有实行爆炸。對甲的行為()。

?A.应以教唆罪定罪惩罚

?B.应认定為爆炸罪的犯意表达

?C.应以爆炸罪定罪，但应當免除惩罚

?D.应以爆炸罪定罪，但可以從轻或者減轻惩罚?√

《刑法》第29条第2款规定，假如被教唆的人没有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從轻或者減轻惩罚。教唆犯应按教唆他人实行的罪名定罪，若被教唆人没有实行，则认定為未遂。我国刑法没有明文规定教唆罪，只存在教唆犯。可見，选D项。

7.(單项选择6)我国刑法划分共同犯罪人种类的根据是()。

?A.作用

?B.作用為主，兼顾分工?√

?C.分工

?D.分工為主，兼顾作用

根据共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用為重要原则，同步兼顾分工，将共同犯罪人分為主犯、從犯、胁從犯和教唆犯。主犯、從犯、胁從犯重要是按照犯罪人的作用大小划分的类型，而教唆犯是按照行為人的分工划分的类型。可見，我国采用的是混合分类，以作用為主，兼顾