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Unit5ThecolourfulworldReview(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5ThecolourfulworldReview(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称:Unit5ThecolourfulworldReview
2.教学年级和班级:2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit5Thecolourfulworld的相关词汇和句型,提高学生运用英语进行交流的自信心和流利度。同时,通过探讨颜色的文化内涵,增强学生对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面,鼓励学生通过观察和描述不同颜色的事物,发展他们的观察力和创造性思维。学习能力方面,通过课堂互动和小组合作,培养学生自主学习与合作学习的能力,以及解决问题的策略。
学情分析
本节课面向的是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的学生。在这个阶段,学生们已经接触英语学习一段时间,掌握了一些基本的词汇和句型,具备初步的听说读写能力。在知识方面,他们对Unit5Thecolourfulworld中的颜色词汇和基本句型已有一定了解,但可能存在遗忘或混淆的情况。
在能力方面,学生的英语听说能力相对较强,但读写能力有待提高。他们的语言表达能力和逻辑思维能力也在逐步发展,但个别学生可能还比较害羞,不太敢在课堂上主动发言。
在素质方面,学生们的好奇心和探索欲较强,对于新事物充满兴趣,但注意力容易分散。在行为习惯上,大多数学生能够遵守课堂纪律,但部分学生可能存在上课走神、小动作较多等问题。
这些特点对课程学习产生了一定的影响。一方面,学生们对颜色话题有较高的兴趣,有助于激发学习热情;另一方面,需要教师通过多样化的教学手段,如游戏、歌曲、互动活动等,来维持学生的注意力,提高教学效果。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和支持。
教学资源
-人教PEP版英语三年级上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)
-彩色教具(卡片、挂图)
-互动式白板或智能教学软件
-英语学习APP
-简单的英语歌曲或动画视频
-小组合作学习用品(如彩色笔、便签纸)
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师展示一张充满丰富色彩的图片,引导学生观察并自由发言,描述他们看到的颜色和物品。
-教师提出问题:“你们知道英语中这些颜色怎么说吗?”
-学生自由回答,教师给予肯定和鼓励。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师呈现Unit5Thecolourfulworld的词汇和句型,通过PPT展示单词卡片和例句。
-教师领读并解释每个颜色单词的含义,同时展示相应的物品或场景。
-学生跟读并模仿,教师纠正发音。
-教师通过情境模拟,如“找朋友”游戏,让学生练习使用颜色单词。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组,每组选择一个颜色主题,用该颜色的单词描述物品或场景。
-每组轮流展示他们的描述,其他组学生猜测。
-教师提供反馈,帮助学生修正错误。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师设计一个小游戏,如“颜色接力”,学生需要快速说出指定颜色的单词,传递给下一个学生。
-教师提出问题,如“你最喜欢的颜色是什么?为什么?”学生轮流回答。
-教师引导学生讨论不同颜色在生活中的用途和象征意义。
5.创新环节(用时5分钟)
-学生被分成小组,每组用彩色纸和颜料创作一幅关于颜色的画作。
-每组展示他们的作品,并用英语描述他们的创作思路和颜色选择。
6.课堂小结(用时2分钟)
-教师总结本节课学习的颜色单词和句型,强调重点和难点。
-学生复述本节课的学习内容,巩固记忆。
7.作业布置(用时2分钟)
-教师布置作业,要求学生用今天学习的颜色单词写一篇简短的故事或描述。
整个教学过程设计紧扣实际学情,注重师生互动,通过多样化的教学手段和活动,激发学生的学习兴趣,同时巩固新知识,提高学生的语言运用能力和核心素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《色彩的世界》:一本介绍颜色和色彩搭配的儿童读物,适合三年级学生阅读,可以帮助他们更深入地了解颜色的多样性和应用。
-《英语色彩词汇小词典》:一本针对儿童的英语色彩词汇学习词典,收录了常用的颜色词汇和相关
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