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电工技能说课稿

说课人：马雪林

尊敬的各位老师：

大家好，今天我为大家说课的内容是—电工技能。

以下我将从“教材分析—教学目标—教学方法—教学过程—教学总结”五个方面来对本课进行说明。

一、教材分析

本课是中小学创新实践基地实践活动课教材，是知识与技术密切相联，以技能为主的劳动技能课。在家用电器日益普及的今天，学习生活用电的安装与维护，懂得安全用电是素质教育的必修课。

二、教学目标

（一）知识目标

1、电工技能的基本知识。

2、照明线路安装的操作技能。

3、安全用电原则。

（二）能力目标

1、学会识别线路图并根据线路图正确安装照明线路。

2、学会用万用表检测线路并排除故障。

3、培养学生手脑并用和创新能力。

（三）情感态度与价值观

让学生树立安全用电意识，克服对电的不健康心理，养成严肃认真的科学态度，树立任何事物都是一分为二的辩证观点。

（四）教学重点、教学难点

照明线路安装的操作技能以及安全用电常识为重点。

照明线路故障的检测与维修为难点。

二、教学方法

（一）??学情分析

初中学生对电学知识了解很少，电工操作也是首次尝试，照明线路的安装只能从实践出发，着重培养学生的手脑并用与创新实践能力以及技能的掌握，课中所涉及到的常识性电学知识只做简单介绍。

（二）教法

1、直观教学法电工技能是一门强调动手操作的课程。为加强教学效果，在教学中我主要通过实物增强教学的直观性。

2、分析法创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得为什么和培养学生的创新意识。

3、示范法学生初次接触电工操作，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是我进行示范操作，示范操作分分步示范和整体示范。

（三）学法

1、模仿学习法结合教法的示范法，根据学生好动手，模仿能力强的特点，让学生分步模仿、整体模仿操作并在模仿中互检互查、相互纠错。

2、观察思维法在常识知识讲授的过程中，及联系实际，展示已完成的线路板，让学生仔细观察，同时又让学生人之思考、积极讨论，培养学生的创新意识和创新思维。

四、教学过程

（一）组织教学

①学生分为六个组，每组选一至两位学生任组长，并强调组长职责。

②电工技能教室里有许多尖锐的工具，重点强调纪律和安全。

③学生自主学习能力较差，用用成绩约束学生顺利完成学习任务。

（二）??导入新课

本节课采用观察分析法导入，让学生观察教室中的用电器，师生共同分析各用电器分别用什么类型的电，引起学生的注意和重视。得出结论：常用电直流电和交流电。

（三）??基础知识

1、?直流电交流电的区别

本部分内容我引导学生让他们用观察思维法及讨论法得出结论。

2、?什么是安全电压？

这里我采用的是教学法法中的分析法。引导学生回顾、分析、总结。

3、?我国的供电方式

这部分内容较抽象，因此我用示意图画出来，并附以文字说明，从而增强教学的直观性。

4、?介绍电工工具

用演示法分别介绍常用电工工具，加强学生对工具的印象。

（四）??基本能力训练

项目训练一照明线路的安装

1、?训练的目的及要求：①让学生学会识别简单的照明线路。

②使学生能正确安装照明线路。

2、?训练过程：①首先我示范安装线路

②学生分组安装线路，我巡视指导。

通过我的示范安装，可使学生尽快进入角色，变以往的被动学习为现在的主动学习，能在很大程度上激发学生学习的积极性。

项目训练二：照明线路安装后的正确检测及维修

1、?训练要求及目的：①培养学生发现问题的能力

②训练学生熟练掌握万用表的方法

③培养学生解决问题的能力

2、训练方法：①讲授万用表的使用方法

②学生自己检测所接线路的正确性，教师予以启发，重点讲解，个别

指导

③学生讨论出现问题的原因及解决问题的方法，教师予以归纳

目前学生因年龄、阅历等限制，动手negligence教薄弱，对于线路会出现什么问题，怎样解决问题几乎是一无所知，所以这一环节培养学生相关职业能力很重要。

照明线路通电

线路安装完成好，给照明线路通电，让学生体验自己劳动成果的乐趣，让他们对动手动脑产生兴趣，并在通电过程中及时发现学生用电的不正确做法并纠正。

（五）??掌握安全用电原则及触电急救措施

（六）??整理工具

让学生们摆放好工具，检查工具是否完好，以备下次使用

（七）??训练提高

照明路线的安装既要求正确性，又要求美观性，两者缺一不可，他们是相辅相成的。（学生互相学习交流，找出自己不足所在）