Unit 5 The Value of Money Listening and Speaking 听说课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking听说课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking听说课说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

设计思路

本节课围绕Unit5TheValueofMoney的ListeningandSpeaking部分，旨在提高学生的听说能力。首先，通过引导学生回顾前一单元的学习内容，激发学生对金钱价值的思考。接着，播放听力材料，让学生在真实语境中感知、理解对话内容，培养听力技巧。随后，组织学生进行小组讨论，分享对金钱价值的看法，锻炼口语表达能力。最后，通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际应用能力。整个教学过程注重培养学生的语言实践能力和思维品质，符合高中阶段学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行听力和口语交流的能力，能够在不同情境中运用所学词汇和句型讨论金钱的价值和消费观念。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，提高学生对不同文化背景下的金钱观和消费习惯的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们在讨论中提出自己的观点，分析金钱的价值和消费行为的合理性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生解决问题的能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点是掌握与金钱价值相关的核心词汇和短语，如“budget”（预算）、“expense”（开销）、“value”（价值）等。例如，教师需要通过例句和实际情境让学生理解和运用这些词汇，如：“Canyoutellmethevalueofthisantiquewatch?”（你能告诉我这块古董表的价值吗？）

-听力策略：培养学生有效的听力策略，如预测、关键词定位和总结归纳。例如，在听力练习中，教师可以引导学生关注对话中的关键词，如价格、商品名称等，以提高听力理解能力。

-口语表达：训练学生能够用英语流利地讨论金钱价值和消费观念。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在商店购物的场景，用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

-听力细节理解：学生可能会在理解听力材料中的细节信息时遇到困难，如对话中的具体数字、价格和消费建议。例如，教师可以设计听力练习，让学生填写表格或回答具体问题，以加强细节理解。

-口语表达准确性：学生在表达自己的观点时可能会出现语法错误或词汇使用不当。例如，教师可以提供一些句型模板，如“Accordingtomyunderstanding,...”（根据我的理解，...），帮助学生准确表达自己的看法。

-文化差异理解：理解不同文化背景下的金钱观和消费习惯可能对学生来说是个挑战。例如，教师可以通过案例分析和讨论，帮助学生理解不同文化中对待金钱和消费的不同态度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版高中英语必修第三册电子教材、在线英语学习资源

-教学手段：听力练习材料、角色扮演卡片、讨论引导问题清单、学习反馈表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于不同消费场景的图片，引导学生讨论金钱在日常生活中的作用。

-学生分享个人对金钱价值的看法，教师总结并引出本节课的主题：TheValueofMoney。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放听力材料，让学生关注对话中的金钱相关词汇和表达。

-教师带领学生回顾听力材料，解释并强调核心词汇和短语的用法。

-通过示例和情境练习，让学生练习使用这些词汇和短语进行口语表达。

-教师介绍听力策略，如预测、关键词定位和总结归纳，并提供实践练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，根据听力材料中的信息填写表格或回答问题，巩固听力细节理解。

-各小组分享答案，教师点评并纠正错误。

-学生进行角色扮演，模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金钱价值讨论中的重要观点和听力策略。

-学生反馈学习过程中的困惑和收获，教师解答疑问。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置听力练习作业，要求学生在家中完成，并记录下遇到的问题。

-布置口语作业，让学生在下一堂课前准备一个关